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基于核心素养发展的高中数学解题策略

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程德明

【内容摘要】随着现阶段我国改革教育的不断开放，各种各样的新型教育模式已经慢慢涌现出来应用在各科教育教学课堂上。但是，我国现阶段高中数学教育教学课堂上仍有许多教育工作者在运用传统的教学方式，课堂仍以传统的传授教科书上的教学理论知识为主。这样的教学方法不利于学生们开发思维，在数学学习过程中得到创新，以及学会举一反三和数学核心素养的形成。因此教育工作者要在传统课堂基础上寻找新型教育模式以培养学生们的数学核心素养。

【关键词】核心素养高中数学解题策略

高中数学是一门理论性与实践性密切相关的学科。学好高中数学不仅仅要在课堂上注意教育工作者的讲述传授，还要在课下一遍遍的反复做题，在解题过程中得到发展创新、逻辑思维鍛炼以及数学核心素养的培养。在高中数学学习过程中，培养学生们数学核心素养能够提升学生们的课堂学习效率以及课下复习效率，提升同学们的学习兴趣来帮助他们更加积极主动的学习数学，也能够在解题过程中拓宽自身数学思维。

一、现阶段我国高中数学解题教学现状

高中数学是每一名高中在校生在其高中学习生涯中相较于其他学科学习难度更大、学习成绩占比较重、学习任务较重的一门学科。学好高中数学能够帮助学生们拥有一个创新性与实践相结合的数学思维，能够为以后的创新发展打好基础，将思维逻辑修复更加完善更加缜密，而想要学好高中数学这一门，实践性与理论相结合极强的实践性学科，首先就要让学生们在做题解题这一板块学的完善透彻，并将每道题的解题思路和解题方法，完完全全的转化为自身解题思路和技能，从而帮助学生们拥有一个真正扎实的数学知识基础和一个拓宽的数学思维，并帮助学生们在以后学习发展创新的道路上打下一个坚实的基础。但是在现阶段我国高中校园内，大部分的数学教育工作者仍是以传统的课堂教育为主。对于高中数学解题教学这一部分教学内容来说，学生们由于受传统的教学方法限制，导致其自身在课下解题过程中很难有一个创新性解题思维。如果将教育工作者在课上所讲述的解题步骤完全按部就班，一步步照着模仿，也将会导致学生们在模仿解题过程中，不能够深入挖掘此题所想要考同学们的考点，也不能够让学生们深入理解此书写步骤的目的和此中所包含的知识点内容。随着教育的不断改革开放，新型教育模式已经慢慢融入到各大高校的各学科教学课堂中。对于高中数学这一门理论性与实践相结合程度较强的课程来说，教育工作者们要在以传统的教学方法和基于数学核心素养的培养与发展上，深入培养学生们的数学学习能力、创新思维能力、以及拓宽自身的解题思路，帮助提高自身数学成绩和数学核心素养。因此，就当下的高校学生数学学习状况来看，改变现阶段的教学模式是当下发展的一种必然趋势。

二、基于数学核心素养发展下高中数学解题思维培养的原因

在高中数学学习过程中，学习并拥有一个数学解题思路是每一名高中生都需要学会的必备技能，但是若仅仅学会数学教育工作者在课堂上所传授的某一种解题思路和方法将会限制学生们解决思想的拓宽和数学知识水平的提高。因此，教育工作者必须在日常的数学教学过程中，将新型的教学模式慢慢融入到传统的教学过程中来帮助同学们更好的吸收课堂上所讲述的内容并帮助他们将其转化成为自身的知识储备，为课下自学过程中解题思路的创新打下一个坚实的基础，并实现数学教学目标。因此，本文将着重讨论基于数学核心素养发展下，高中数学教学解析思路培养的重要性和有效的教学方法策略。

三、基于数学核心素养发展下高中数学解题思路培养的重要性

学生们在高中学习数学的过程中，解题思路和解题方法的创新和培养组成由许许多多的不同因素有关。因此，教育工作者在培养学生们拥有一个属于自己擅长的解题思路和解题技巧时，应该从各个角度着手。从一些特定的角度来说，高中数学教育教学核心素养，是学生们在学习高中数学过程中的一个应该拥有的必备的数学学习能力，拥有一个良好的数学核心素养能够帮助学生们更好的去理解不同角度的解题思路和解题方法技巧，可以帮助同学们在日常的数学学习过程中，从多个不同的角度面对同一道数学教学问题并进而通过自己的思维方式锻炼加以解决。也能够从数学问题考点组成、数学技巧应用分析、数学思维逻辑推理、数学建模、数学思维空间构造、数学数据统计分析并加以运算等各个方面来形成一个对于特殊的不同的数学问题，构造出一个有效的解题思路和解题技巧方法。因此，从这些因素角度分析来说，让学生们在学习高中数学的过程中基于数学核心素养发展下培养自身的高中数学解题思路是非常重要的，也是一个提升自身数学思维拓展的重要途径，帮助自身在学习高中数学的道路上找到一个适合自己学习方法并以此为媒介学好高中数学。

四、基于核心素养下培养高中数学解题思路的有效策略

1.将数学核心素养渗透进学生们日常的数学解题过程中

随着我国现阶段改革教育的不断开放，传统的教育模