19 《怀疑与学问》探究式课件(共25张PPT).pptx

怀疑与学问

顾颉刚;;学习目标;自主学习;程颐（1033-1107）北宋哲学家、教育家。与兄程颢学于周敦颐，并同为北宋理学的奠基人，世称“二程”。二程的学说后来为朱熹所继承和发展，世称程朱学派。

张载（1033-1077）北宋哲学家。曾任崇文院校书等职。讲学关中，故其学派被成“关学”。

笛卡儿（1596-1650）又译为笛卡尔，法国哲学家、数学家、物理学家。解析几何之父，西方现代哲学思想的奠基人。他提出了“我思故我在”的著名哲学命题（即文中提到的“我怀疑，所以我存在”，又译为“我想，所以我是”），意思是“我唯一可以确定的事就是我自己思想的存在,因为当我怀疑其他时，我无法同时怀疑我本身的思想”。;预习检测——重点字词;虚妄：没有事实根据的，荒诞无稽的。

墨守：固执拘泥，不会变通。

譬如：比如。

流俗：一般的风俗习惯（含贬义）。

大儒：儒学大师,泛指学问渊博的人。

不攻自破：不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的理

论或谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。

辨伪去妄：善于辨别，分清真假。;整体感知——探究论点;合作探究;随堂练习;重点词解;首先开头引用名言，引出中心论点“”；;作业布置;第二课时;;学习目标;自主学习;2.第5段用了什么论证方法？有什么作用？;自主学习;合作探究;问题：你能再举出类似上例能体现出议论语言准确性或严密性的例子吗？;全文运用了论证、论证和论证，层层深入，向我们阐述了和的关系。;作业布置;根据你平时的学习积累，举出一两个善于“怀疑”而创建新学说、启迪新发明的事例。;谢谢聆听！