16 太阳（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

16太阳（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册第16课《太阳》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《太阳》，培养学生正确、流利、有感情地朗读能力，提高文本理解和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价文章内容的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受作者的语言美和情感美，培养学生的审美情趣和创作意识。

4.文化传承与理解：通过学习《太阳》，使学生了解中国古代文学的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文本内容理解：《太阳》一文中，作者通过对太阳的描述，表达了对光明的向往和对未来的希望。学生需要理解文章的主题思想。

2.朗读技巧：正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的节奏和情感变化。

难点：

1.文中象征意义的理解：太阳在文中象征着光明和希望，学生需要理解这种象征意义。

2.朗读时的情感把握：如何在朗读时准确表达文中的情感，对学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.对于文本内容理解，可以通过小组讨论、教师引导的方式，帮助学生理解文章的主题思想。

2.对于朗读技巧，可以先让学生自主练习，再进行小组交流，教师最后进行点评和指导。

3.对于象征意义的理解，可以引导学生联系生活实际，想象太阳在自己生活中的意义，从而理解文中的象征意义。

4.对于朗读时的情感把握，可以让学生先尝试表达，教师再进行示范，帮助学生把握情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《太阳》这一课的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与太阳相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观的方式帮助学生更好地理解和感受太阳的特点和象征意义。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生的学习提供便利和支持。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《太阳》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太阳的图片或视频片段，让学生初步感受太阳的魅力或特点。

简短介绍太阳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太阳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太阳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太阳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太阳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太阳的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

《太阳》这篇课文主要围绕太阳这一主题展开，通过作者的描绘，使读者对太阳有了更深刻的认识。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.太阳的基本概念：太阳是离地球最近的恒星，是地球上生命存在的关键因素。太阳的直径、质量、温度等基本参数。

2.太阳的结构：太阳由内到外分为核心、辐射带、对流带和光球层等部分，每个部分都