幼儿园大班健康教案8篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

幼儿园大班健康教案8篇

幼儿园大班健康教案篇1

活动目标

1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对自身的情绪作出确实的表达。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调整自身的情绪。

活动准备

1.课件神色（兴奋、愉快、哀痛、发怒、害怕、苦恼）。

2.做有六个情绪脸谱的大色子。

3.每个幼儿一个纸盒。

活动过程

一、幼儿听两段音乐（愉快和哀痛的）。

1.今日老师给小伙伴带来了一个好听的曲子，请小伙伴认真听，听好后告知老师你的感觉怎么样？

（听曲子赶花会。）

2.提问：听后你的感觉怎样？（愉快、欢快）

再请小伙伴听一首曲子，告知老师听的感觉怎样？

（听曲子北风吹，扎红头绳。）

3.提问：听后你的感觉怎样？（哀痛、难过）。

4.老师小结：哀痛、愉快都是人的情绪，今日老师给小伙伴带来了几张神色脸谱。

小伙伴看一看，说一说你看到的.是什么情绪，并学一学。

5.提问：说出你什么时候兴奋？什么时候愉快？

二、游戏：玩色子。

1.请小伙伴上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小伙伴要试着做也这种神色，

并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

2.玩色子的小伙伴依据指到的情绪，做相应的神色，让其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么神色。

三、讨论如何调整不良情绪。

1、你爱好哪一种情绪，哪些情绪你不爱好？

2、假如你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才略让自身有个好心情？

3、老师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。

但是发怒、哀痛、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、安静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想欢快的事情，或找别人谈谈自身

的心情、感受，

让自身保持一个好心情。

4、老师介绍方法：（气球、情绪垃圾箱）

四、制作情绪垃圾箱。

1、老师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧？

那现在就请你们装饰一下自身的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮忙我们保持欢快的心情。

2、结束语：我们小伙伴快要离开幼儿园变成一个学校生了，在以后的学习和生活中还会遇到

很多的困难，发生很多不愉快的事，小伙伴要想方法让自身保持一个好心情。

老师希望我们小伙伴能够每天高愉快、快欢欢乐。

幼儿园大班健康教案篇2

活动目标：

1、大胆探究躯体移动的多种方法。

2、快捷协调地运用躯体不同部位进行挪动、爬行、滚动等。

3、能大胆合作，有合作探究、创新的意识。

重点：大胆探究躯体移动的多种方法。

难点：在不用脚进行躯体移动时，身体动作能保持快捷协调。

活动准备：有软地的活动室、音乐磁带、道具房子和花丛。

活动过程：

一、听听动动，全面热身。

1、趣味走、跑、跳。在音乐伴奏下，幼儿听口令跟老师改换队形（圆圈、直线、螺旋型）进行趣味走、跑、跳等基本动作训练，激发幼儿参加体育磨练的兴趣，并全面热身。

师：“孩子们，今日我们一起来做运动”（老师口令：走、走、走，跟着音乐走、走、走。高人走、矮人走。。跑、跑、跑，跟着音乐跑、跑、跑。渐渐跑、快快跑。。）

2、语言激趣，引出活动。幼儿跟老师一起边念儿歌边活动小脚，放松小脚丫。（小脚丫，点一点、摇一摇、拍一拍、搓一搓，小脚丫休息了。）

师：“运动后你们感觉怎样？”“知道小脚丫吗？”“我们来给小脚丫放放假，让它们休息休息。”

二、自主探究，层层推动。

1、初次试验不用脚丫移动身体。引导幼儿大胆试验用身体的其他部位来移动躯体，发现移动身体的多种方法。

师：“看到对面的草地吗？想想不用我们的小脚丫就可以过去吗？”“你们有什么好方法？”幼儿自主体验试验，老师察看并适时提示幼儿不能用小脚丫。

2、启发讨论，沟通经验。请孩子们说说自身是怎么移动的，用的什么方法。

师：“我发现有些小伙伴的小脚丫休息得特别好，用身体的xx部位在移动，请xx小伙伴介绍他用的什么方法来到草地的？”老师引导幼儿相互察看，明确要用身体的其他部位来替换小脚丫进行移动。

3、再次体验，不绝创新。鼓舞幼儿想出更多的移动方法，体会身体位移的不同方法。察看幼儿用什么方法进行移动，及时引导，同时提示幼儿注意移动的方向，进一步强调规定。注意提取动作。

师：“我们再试一次，想一想还有没有其它的方法来移动我们的身体？跟刚才不一样的方法。”

4、共享沟通。说说做做，幼儿相互说说自身想到的新方法，呈现移动身体的动作。相互模仿学习。示范引导，老师可适本地把幼儿没有想到的移动方法进行示范演示。幼儿反复练习。（老师可以依据实际情况选择示范动作适时地显现幼儿没有探究出来的移动方法、要求姿势正确、动作规范，用力适度）

师：“我们从草地来到花园，又用了什么方法？是怎么做的？”“老师也用了一个动作来移动，认真看看老师用的身体哪部分来替换小脚丫移动的？”

5、点击动作，巩固