2021-2021学年九年级语文上册《第5课-故乡》学案-苏教..doc

2019-2020学年九年级语文上册《第5课故乡》学案苏教版

【学习目标】

1、能说出小说的特点，并简介作者及故事背景，口述故事情节。

2、学会分析人物形象，举例分析说明对比在文中的作用。

3、分析人物命运变化的原因，探讨出小说的主题，陶冶学生情感。

【学习过程】

自主预习

1、一篇小说必须具备哪三个要素？

是小说的三要素，塑造人物形象是反映社会生活的主要手段，因此，是三要素中的主要要素。

2、常见的塑造人物形象的方法有？

3、小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括：

4、环境：A：主要交代作品的时代背景。

B：用以烘托气氛、表现人物感情等。

5、给下列加点字注音或给拼音写汉字

瓦楞（）胯（）下秕（）谷髀（）瑟（）索

蜷（）缩寒噤（）折（）本潺潺（）五行（）

阴晦()萧索()愕然()wǎng()然bǐ()夷chī()笑zìsuī()()

课堂练习

1.小说以什么为线索来组织故事情节的？依据这一线索可以把文章分为哪三个部分？

2.选出对《故乡》主题概括不准确的一项。〖〗

A.这篇小说通过闰土二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年中国农村衰败、萧条、破产的悲惨景象，揭示了广大农民痛苦的社会根源，表达了作者改造旧社会，创造新社会的强烈愿望。

B.这篇小说通过“我”回故乡的见闻感受，表现了农村凋敝、农民破产的悲惨现实，深刻揭示了人与人之间可悲的隔膜，表达了作者希望下一代亲密友爱、过上幸福美好生活的热切愿望。

C.这篇小说通过闰土二十多年前后的变化，描绘了辛亥革命前后农村调毙、农民破产的现实，表现了作者对贫苦农民悲惨命运的深切同情，对他们不奋起抗争的强烈不满。

D.这篇小说反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的现实，揭示了产生这种现实的根源；同时指出由于受传统观念的影响，人与人之间冷漠隔膜，表达了作者改造旧社会、创造新社会的强烈愿望。

3.判断下面各句的描写方法。

⑴深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边沙地，都种着一望无际的碧绿的西

瓜……（）

⑵我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前……

（）

⑶他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有出声。（）

⑷圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（）

4.本文大量运用了对比的写作手法。文中主要的对比有五处：的对比，反映了农民日益悲惨的命运；的对比，反映封建等级观念及封建礼教对人的毒害；的对比，反映出闰土淳朴善良的个性；

反映出每况愈下的农村经济；反映“我”对未来生活的向往。

5.课内阅读

①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

②我躺着，听船底潺潺的水声，知道