习作讲评课“笔尖流出的故事”课件.pptxVIP

“笔尖流出的故事”六年级上册第四单元习作讲评课

【学习任务1】小组合作分享故事小组内交换习作，相互提出修改建议，并根据修改建议修改习作。要求：（1）用“____”画出环境描写的句子。（2）用“~~~~”勾画出你认为想象合理，情节精彩的句子。（3）用“_______”画出能体现人物形象鲜明的句子。（4）用“？”批注没看懂的地方，或者需要润色修改的地方。给同桌提出三个问题，帮助同桌把重点部分写清楚。

诗人是魔术师习作片段一：冬日的黄昏，天色已经暗下来，车来人往的大街上有一只流浪狗，它十分可爱，大家都叫它多多。甭看大家都这么亲切地叫它，可是没有人愿意收留它。这时来了一位少年——陆天，他早就听徐明说过它叫多多，这次来看看它，还给它带了两根火腿肠。走近时，陆天看到一个路人在朝多多扔东西，甚至还踢了它一脚。他心里有点害怕，转身想走时，脑子中突然蹦出两个小精灵，一个天使说：“你帮帮它吧！它真可怜。”而恶魔说：“你就不怕被别人打吗？留着火腿肠自己还可以吃。”当恶魔快要胜利时，陆天心里想：我可是美德少年，一定要帮助它。最终他勇敢地走向多多，并及时制止了路人的行为，保护了多多。多多把火腿肠吃完了，陆天突发奇想：要不我收留它吧。这时来了一位中年妇女，她一直在呼唤着：“多多，多多……”这让陆天十分伤心。他想：原来多多有主人了，他静立不动，一直看着妇女走过来，这时一个小女孩儿跑向了妇女。哦，原来多多没有主人啊！他开心地笑了，领着多多往家的方向走去。回家后，陆天便向厨房走去，打开冰箱，将妈妈做好的排骨拿出来，放在了多多的面前，而多多看到了这些食物，两眼直冒金光，狼吞虎咽地吃了起来。不巧，妈妈这时回来了，看着这满地的污点与一只来历不明的狗，不由怒火攻心，便质问陆天是怎么一回事。这下陆天没有办法了，妈妈都已经看到，总不能瞒天过海吧！他犹豫再三，只好一五一十地交代了小狗的来源。妈妈渐渐地冷静下来，很同情小狗的遭遇，并同意收养它。【学习任务2】学人所长修改故事

梳理故事情节：陆天带火腿肠去看看多多→制止路人伤害多多，勇敢地保护它→确认多多没有主人，带它回家→回家后，得到妈妈同意，收养多多。【学习任务2】学人所长修改故事设置冲突聚焦局部细节

习作片段二：“小辣椒”还想说，老师却冲她微微摆摆手。“小辣椒”顿时气得说不出话来，只能默默看着桌上的那束丁香花。【学习任务2】学人所长修改故事习作片段二（修改后）：“小辣椒”还想说，老师却冲她微微摆摆手。“小辣椒”满肚子的话憋着难受极了，小脸顿时涨得通红，简直比朝天椒的辣味还要火爆。她瞪大眼睛，狠狠地戳着桌上那束丁香花，心里不住地埋怨：“好你个张明，在老师面前还耍小心机……老师也真就相信了……老师啊，你不知道张明平时怎么淘气呢！……装，看你不露出小尾巴！”动作、心理描写

诗人是魔术师习作片段三：“小辣椒”和张明站在办公桌边，李老师盯着“小辣椒”放在桌面的丁香花，看了一会儿，这才抬头平静地看着张明。【学习任务2】学人所长修改故事习作片段三（修改后）：“小辣椒”和张明站在老师的办公桌边，只见整洁的桌面右上角摆放着一本厚厚的《汉语词典》，边上的紫色小相框里，照片上一大群同学围坐在李老师身边，面朝镜头肆意地展示最得意的姿势，李老师也正咧嘴大笑。一叠批改完的作文本整齐地摆放着，最上面的一本作业本页面摊开着，映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻……“小辣椒”把花放在桌面上，李老师盯着眼前这束丁香花，他思索了片刻，抬头平静地看着张明。加入环境描写

诗人是魔术师针对自己的习作进行对比反思，进一步修改、完善自己的习作。【学习任务2】学人所长修改故事

诗人是魔术师1.再次修改、誊抄自己的习作。2.把誊抄好的习作读给自己的老师听，听听老师的感受和建议。布置作业