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教学研究高二选修书愤教案分析
教案分析
一、教学内容
本节课为人教版高中语文选修《书愤》,主要内容是分析诗歌的意境、形象、情感和手法。教材中包含了王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等名篇。通过分析这些名篇,使学生掌握欣赏诗歌的方法,提高鉴赏能力。
二、教学目标
1.了解诗歌的基本概念,认识诗歌在文学史上的地位和价值。
2.能够分析诗歌的意境、形象、情感和手法,提高阅读理解能力。
3.培养学生的审美情趣,激发对古典文学的热爱。
三、教学难点与重点
重点:分析诗歌的意境、形象、情感和手法。
难点:如何引导学生运用所学知识欣赏和评价诗歌。
四、教具与学具准备
教具:多媒体设备、黑板、粉笔。
学具:课本、笔记本、文具。
五、教学过程
1.导入:以图片展示鹳雀楼、高山等自然景观,引导学生思考诗歌与自然的关系,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:分析王之涣的《登鹳雀楼》,讲解诗歌的意境、形象、情感和手法。引导学生主动思考,提问解答。
3.互动:分小组讨论,让学生互相分享对其他篇目的理解和感悟,培养合作精神。
4.练习:布置随堂练习,让学生运用所学知识分析诗歌,巩固知识点。
六、板书设计
板书内容:
1.诗歌基本概念
2.意境、形象、情感、手法分析
3.名篇解析
七、作业设计
1.阅读教材中的其他诗歌,运用所学知识分析诗歌的意境、形象、情感和手法。
2.选取一首自己喜欢的诗歌,writeashortessayanalyzingitsartisticfeaturesandexpressingtheiremotionalexperiences.
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
本节课通过分析教材中的名篇,使学生掌握了欣赏诗歌的方法。在教学过程中,注意启发学生的思维,培养学生的审美情趣。但在课堂互动环节,部分学生参与度不高,需要进一步提高学生的积极性。
拓展延伸:
组织诗歌朗诵比赛,让学生感受诗歌的韵律美;邀请文学爱好者进行讲座,分享诗歌欣赏的经验;开展诗歌创作活动,培养学生的创造力。
重点和难点解析
一、教学内容细节
1.教材章节:本节课涉及到的教材章节为高中语文选修《书愤》中的名篇,包括王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等。这些名篇代表了不同历史时期的诗歌风格和特点。
2.诗歌分析:教学内容重点关注诗歌的意境、形象、情感和手法四个方面的分析。意境指诗歌所创造的审美空间和氛围;形象是指诗歌中的具体描绘和意象;情感是指诗人在作品中表达的情感态度和心境;手法是指诗人运用的表达技巧和艺术手法。
二、教学难点与重点细节
1.教学难点:本节课的教学难点是如何引导学生运用所学知识欣赏和评价诗歌。诗歌是一种抽象的艺术形式,需要学生具备一定的审美能力和文学素养,这对于部分学生来说可能较为困难。
2.教学重点:教学重点是使学生掌握欣赏诗歌的方法,提高鉴赏能力。通过分析教材中的名篇,引导学生认识诗歌的意境、形象、情感和手法,培养学生的审美情趣。
三、教学过程细节
1.导入环节:在导入环节,教师通过展示鹳雀楼、高山等自然景观的图片,引导学生思考诗歌与自然的关系,激发学生的学习兴趣。这一环节可以通过提问方式,让学生主动参与到课堂中来。
2.讲解环节:在讲解环节,教师以王之涣的《登鹳雀楼》为例,分析诗歌的意境、形象、情感和手法。讲解过程中,教师应注重引导学生主动思考,提问解答,以加深对诗歌的理解。
3.互动环节:在互动环节,学生分组讨论,互相分享对其他篇目的理解和感悟。这一环节可以培养学生的合作精神,提高他们的交流能力。
4.练习环节:在练习环节,教师布置随堂练习,让学生运用所学知识分析诗歌。通过练习,巩固所学知识点,提高学生的应用能力。
四、板书设计细节
1.诗歌基本概念:板书诗歌的基本概念,包括意境、形象、情感、手法等,以便学生对诗歌有一个整体的认识。
2.意境、形象、情感、手法分析:板书王之涣的《登鹳雀楼》的解析,示例分析诗歌的意境、形象、情感和手法。通过板书,让学生清晰地了解如何分析诗歌。
3.名篇解析:板书其他篇目的解析,如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等,让学生了解不同诗歌的特点和魅力。
五、作业设计细节
1.阅读教材中的其他诗歌:学生需要阅读教材中未涉及到的诗歌,运用所学知识分析诗歌的意境、形象、情感和手法。通过这一作业,扩大学生的阅读范围,提高他们的鉴赏能力。
2.写作练习:学生需要选取一首自己喜欢的诗歌,writeashortessayanalyzingitsartisticfeaturesandexpressingtheiremotionalexperiences.通过这一作业
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