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《七律·长征》教案

【教材分析】

这首诗生动地再现了红军长征艰险、壮观的场面,抒发了红军战士藐视困难、一往无前的革命精神。这首诗的内容丰富,气势恢弘,朗读时的总体感情基调应是昂扬、激越、奔放的。全诗共四联,五十六个字,却记载着长征路上的种种艰难险阻,饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它既是中国革命的壮丽史诗,也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。

全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。纵观全诗,气势磅礴,气魄宏伟,格调高昂,笔力雄健。不仅大处雄浑,节奏强烈,而且小处精细,抑扬顿挫。诗中对仗极为工整,用词极为精当。

【教学策略与设计说明】

在引导学生学习整首诗歌的过程中,我用的是讲授与谈话相结合的方法,意在发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生的独立思考及解决问题的能力,充分发挥他们学习的主动性、积极性,避免灌输式的教学方法。用生动的语言和不断的启发诱导,落实重点,突破难点,来实现对学生能力的拓展升华,完成教学目标的。

从多渠道让学生了解长征的历史史实、故事等,通过多次朗读、背诵、理解诗句内容来感受诗的艺术特性。激发学生的诗情,感悟诗人语言魅力与表达艺术。

【教学目标】

1.学会本课生字、新词。正确理解“逶迤、磅礴、只等闲、走泥丸、云崖暖、铁索寒”等词语。

2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。

3.有感情地朗诵全诗,感受诗的节奏和韵律,增强对七律诗这种体裁的感性认识。

【教学重难点】

教学重点:理解长征途中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度,领会全诗的思想感情。

教学难点:体会红军的革命英雄主义和乐观精神。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、初读课文,感知内容

1.自由读课文,画出不会的生字词。

课件展示:

逶迤(wēiyí)磅礴(pángbó)岷山(mín)

腾细浪走泥丸云崖暖铁索寒

2.了解长征的背景。(学生交流搜集资料)

3.指导朗读,注意诗停顿的节奏。

红军/不怕/远征/难,

万水/千山/只等/闲。

五岭/逶迤/腾/细浪,

乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖,

大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪,

三军/过后/尽开/颜。

《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画,请你各用一句话概括每幅画面的主要内容?(翻越南五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪)

[设计意图:从整体入手,初步感知课文内容。]

二、深入局部,品读课文

1.长征路途遥远,除了文中走过的地方外,红军战士还走过了哪些地方?(……遵义、赤水、乌江、瑞金。)

小结:【出示长征路线图】是啊,红军战士从江西瑞金出发,走过了这么多地方。在短短一年时间里,红军穿过了11个省;翻过了12座大山;跨过了24条长河;行程二万五千里。这就是那条漫长的长征路,如果把这条线路拉直,那就跨过了半个地球呀!

[设计意图:通过课件,直观感受路途的长,体会长征的艰辛。]

2.自由读诗,读了这首诗之后,如果让你用一个字来概括对长征的感受,你觉得是什么?(难、长、险……)(板书:遥远艰难)

3.同学们再读诗文,小组讨论:诗中哪些词语或句子体现了长征的遥远和艰难?

小组汇报:

(1)长征的遥远:远征

(2)长征的艰难:

①万水千山

一个万水千山就体现了长征路途的遥远和艰难。

②五岭逶迤

当你读到“五岭逶迤”这个词时,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?

五岭山脉,山势起伏,绵延1000多公里,一眼看去,除了山岭还是山岭。走这么远的路途,就是平坦的大路,也让人觉得艰难,更别说翻山越岭,更别说还得和敌人周旋。

你能读读这个词语,读出“五岭连绵起伏”的感觉吗?(一边读一边在脑海里想象画面,你就能读得更好。)

③乌蒙磅礴

看了这样的山,你能说说感受吗?

从你们的感叹中我感到山太高、太险了。

④金沙水拍云崖

金沙江险不险啊?

你能想象出云崖的画面吗?

耸人云端的悬崖,这是写金沙江两岸的山势非常险峻,江水拍打着悬崖,渡江非常艰难。

⑤大渡桥横铁索寒

这就是位于大渡河上的铁索桥,不要说攀着铁索过桥,就是站在江边瞅一眼,你心里有什么感觉?(害怕)

那冰冷的铁索,那湍急的水流只要看一眼,就已经让我们不寒而栗,更何况对面还有凶狠的敌人,用机枪疯狂地扫射着!那红军又是怎样对待的?想看看那激烈的战斗场面吗?

看了这场战斗,你有什么感受?(战争激烈,红军勇敢,为红军战士感到自豪等。)

⑥岷山千里雪

你敢不敢在冰天雪地里翻越雪山呢?这得需要多大的毅力和勇气啊。

三、拓展积累,升华感情

1.长征虽然艰难,但在长征路上却发生了许多让人感动的故事,你们都知道哪些故事?跟大家分享一下。

2.这简短的五十六个字,负载着长征路上的千难万险,红军又是怎样

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