Module 9 Unit 1 What happened to your head （教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册.docx

Module9Unit1Whathappenedtoyourhead（教案）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Module9Unit1Whathappenedtoyourhead》是人教版PEP小学英语四年级上册的一课。本节课主要围绕“发生了什么事在你的头上”展开，通过描述不同人物头部的不同状况，引导学生运用一般过去时进行问答。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能运用所学知识进行简单的交流。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如：角色扮演、小组讨论等，使学生在实践中感知、理解和运用语言知识。同时，注重培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够运用一般过去时进行问答，提高语言运用能力；了解和体会不同文化背景下的人物头部状况，增强文化意识；通过观察、思考和交流，发展思维品质；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够正确运用一般过去时进行问答，如：Whathappenedtoyourhead?Ifellandhitmyhead.

-学生能够描述不同人物头部的不同状况，如：Maryfellandhurtherhead.Johngothitintheheadbyaball.

-学生能够理解和运用关键词汇，如：happened,head,fell,hit,gothit等。

2.教学难点

-一般过去时的运用：学生可能对一般过去时的结构(主语+动词过去式+其他)理解和运用有困难，需要通过实例和练习进行强化。

-描述人物头部状况：学生可能对如何描述人物头部受伤的情况感到困惑，需要通过角色扮演和小组讨论等方式进行实践和指导。

-关键词汇的理解和运用：学生可能对一些表达头部受伤的词汇感到陌生，如：hurt,hit,gothit等，需要通过图片、实物和例句等方式进行解释和练习。

教学资源

-软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、课件、练习册、磁带/音频设备、头饰/手偶等。

-课程平台：学习管理系统（如Moodle或Blackboard）、在线互动工具（如Padlet或Edmodo）。

-信息化资源：教材配套的光盘、在线视频（如YouTube上的相关动画或新闻报道）、图片库（如Pixabay或Unsplash）。

-教学手段：小组合作、角色扮演、互动游戏、任务型学习、问答环节、同伴教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whathappenedtoyourhead”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Whathappenedtoyourhead”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Whathappenedtoyourhead”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Whathappenedtoyourhead”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问过去事件的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源