Unit5 The colourful world（教学设计）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Thecolourfulworld（教学设计）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Thecolourfulworld（多彩的世界）

2.教学年级和班级：人教版（PEP）2024英语三年级上册

3.授课时间：2024年10月15日，星期二

4.教学时数：45分钟

教学设计与实施：

1.教学目标：

学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

学生能够通过图片和情景，理解并运用颜色词汇进行描述。

学生能够用英语简单描述自己的最喜欢的颜色和为什么。

2.教学内容：

课本P33-34的单词表和对话内容，重点颜色词汇的学习和运用。

利用多媒体展示不同颜色的物品和场景，引导学生进行观察和描述。

3.教学步骤：

a.热身活动（5分钟）：引导学生回顾已学的颜色词汇，通过游戏或唱歌曲等形式进行。

b.生词学习（10分钟）：通过多媒体展示不同颜色的物品和场景，引导学生学习本单元的生词。

c.对话学习（10分钟）：引导学生跟读和理解课本上的对话内容，通过情景模拟或角色扮演进行实践。

d.课堂活动（10分钟）：通过小组活动或个人任务，让学生运用颜色词汇进行描述和交流。

e.总结与作业布置（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。

希望这份教学设计能够帮助学生更好地学习和掌握本单元的颜色词汇和相关句型，激发他们对英语学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握并运用本节课的生词和句型，用英语描述颜色和物品。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解不同文化中颜色的象征意义，增强对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、描述等活动，发展逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高学习效率和自主学习能力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。在学习颜色词汇方面，学生可能已经接触过一些基本的颜色词汇，但对一些较为生僻的颜色词汇可能还不够熟悉。

在学习能力方面，三年级的学生具有较强的观察力和表达能力，他们能够通过观察图片和实物，并用语言进行描述。同时，他们具备一定的合作意识和团队协作能力，能够在小组活动中相互交流和合作，共同完成任务。

在素质方面，三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新知识充满好奇，并愿意主动去探索和学习。同时，他们具备一定的自我管理和自我调节能力，能够遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业。

在学习行为习惯方面，三年级的学生有的可能养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等；但也有一部分学生可能存在学习拖延、注意力不集中等问题。对于本节课的学习，学生可能对颜色词汇感兴趣，但也可能因为颜色的多样性而感到困惑，需要教师在教学过程中进行引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生桌椅和黑板。

-教师笔记本电脑。

-学生作业本和练习册。

2.课程平台：

-人教版（PEP）2024英语三年级上册教材。

-与教材配套的教师用书和教学资源包。

3.信息化资源：

-多媒体教学课件。

-网络图片和视频资源，用于展示不同颜色的物品和场景。

-教育软件和在线学习平台，用于学生自主学习和练习。

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动。

-角色扮演和情景模拟。

-游戏和歌曲，用于激发学生兴趣和巩固知识。

-任务型学习活动，如描述颜色和物品的练习。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元，它充满了色彩和活力。你们喜欢颜色吗？让我们一起来探索多彩的世界吧！

-引导学生回顾已学的颜色词汇，如red,yellow,blue等。

-通过游戏或唱歌曲等形式，激发学生对颜色词汇的兴趣。

2.生词学习（10分钟）

现在，让我们来看看这个单元的生词表。它们都是关于颜色的词汇。你们能找出它们之间的联系吗？

-通过多媒体展示不同颜色的物品和场景，引导学生学习本单元的生词。

-让学生跟读生词，并解释它们的意思。

3.对话学习（10分钟）

同学们，你们喜欢哪种颜色？为什么？让我们来听听这个单元的对话，看看其他同学是怎么说的。

-引导学生跟读和理解课本上的对话内容。

-通过情景模拟或角色扮演，让学生实践对话。

4.课堂活动（10分钟）

现在，让我们来进