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2024年教师师德标兵主要事迹材料（通用18篇）

依据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。那么关于老师师德标兵事迹材料有哪些呢？以下是我整理的一些老师师德标兵事迹材料，仅供参考。

2024年老师师德标兵主要事迹材料【篇1】

有一种坚守，是三十多个春秋风风雨雨的厮守；

有一种距离，看似咫尺却要用人生去丈量守候；

有一种笑容，是桃李园内俯下身子悄悄的追求。

他叫__，1957年8月诞生，1977年3月参与工作，中共党员。他从最初的一位民办老师开头，始终在老师这个岗位上辛勤耕耘着，从初登讲坛的青涩，到今日的霜染双鬓，在这小小的三尺讲台上，__老师用真情和汗水演绎自己的精彩人生。凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子们，共同徜徉在学问的海洋里。

他是一座山，护校护花挑两肩

__老师从最早的乡村港口学校起，到如今风景如画的__学校，始终从事着学校后勤保障工作。那时的教学环境艰苦，一面墙来三面风，晴起灰扬雨来坑。留不住同学，更留不住年轻老师；怎么关心村乡搞好教育，怎么为孩子制造一个舒适的学习环境，就像大石压在__老师的心头。

想老师之所想，急同学之所急。__老师毅然决然地亲自联系村里和组织群众，花了一个多月的时间将通往学校的泥泞之路填平。然后让自己的爱人给年轻老师做饭，嘘寒问暖，解决实际困难，让他们有家的归属感，学校分散力也不断提升。

村小合并以后，学校环境越来越美，__老师又未雨绸缪，做起来了校内绿化的义务园丁和校内设施的修理工。他常说：“校内就是我们老师和同学的家，自己的家不呵护，怎么会住的舒适呢？”是呀，从校内的一草一木，到校内下水道的疏通，无不到处是__老师的劳碌身影。当20__年迎接省督导检查，学校各项工程待兴的时候，他卷着凉席，日夜守护在校内；甚至被工程包工头误认为农夫工，多么朴实啊！学校里的水龙头坏了，是他装好；教室里的灯不亮了，是他装上；广播喇叭不响了，是他修好；学校的大小事情他都亲自动手参加。不管节假双休，不管脏活累活，不管暑去寒来，__老师就像一座山，一座雄伟厚重的大山，担负着学校的点滴工作，担当起师生们的后顾之责。

他是一棵树，滋润桃李留春住

在学校合并的八年时间里，__老师作为老老师的代表，始终堪称新老师学习的楷模。他总是对新老师说：“看到你们这么朝气蓬勃，总感觉自己的年华飞逝，多么盼望时间能停住脚步啊，这样就能多和孩子在一起。”我们总是谈论老师应当是红烛，是园丁，是绿叶；而__老师却说他想做大树。一棵可以为同学挡风遮雨的大树，一棵家人伴侣可以依靠的大树。

树有年轮，一圈一圈积淀养分撑起脊梁；人却白首，丝丝白雪为何愁？愁的是花桥村教学点的几十个孩子，忧的是支教重任的传承与守候。于是，他主动参加到支教援教的工作中来，心系两头。一边坚持一线的教学工作，一边坚持花桥点儿童的支教工作。细心预备书法课、美术课、语文课，给花桥点孩子带去渊博的学问；细心预备学习礼物，关心贫困儿童和留守儿童；老当益壮，在学校捐赠教学用品时身先士卒，永不言输。就像歌曲唱的：好大一个树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦……

他是一支笔，翰墨飘香写传奇

提起__老师，就不得不提他一手出众的书法，硬笔软笔到处飞花，一笔两笔写意人生。校内的大字报，校内节日标语的大手笔，学校书法班的孜孜不倦。自从我校打造“尚书文化”开头，__老师就像尚书文化的代表者、传承者、领路人。而他领衔的尚书书法班，就像__学校的一张文化名片，在近几年的不断耕耘中，渐渐“小荷才露尖尖角”。

同学从开头的单一读书，逐步受到国粹文化的洗礼；从草根基层，渐渐受到书法魅力的`熏陶。书法爱好班的开展，仿佛给我校“尚书文化”建设，插上了飞行的翅膀。__老师就是那支笔，一支笔耕不辍、激流勇进的笔，一支带个同学盼望、引领同学步入书法殿堂的笔，一支呈现__学校翰墨飘香氛围的笔！

__老师牺牲自己珍贵的中午时间，免费给各班级书法爱好者上课，为喜爱书法的孩子供应笔墨纸砚。在他的谆谆教育之下，小孩子喜爱上了这门艺术；在他的不懈追求下，不重视孩子学习的家长渐渐转变了态度。润物无声，教而无涯。

他是一拱桥，连接心灵滋幼苗

而在语文教学和班主任工作中，__老师三十六年来，始终怀着一颗爱心，全身心地投入到他所挚爱的教育事业，关怀和爱惜每一个同学。曹臣以前是__老师班的一名同学，母亲去世，父亲有精神疾病。由于缺少双亲的关爱，他行为离群，常常迟到、旷课，常因一点小事就与同学发生冲突。看到这一切，他没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以父母般的爱心关怀他，爱惜他，得到了暖和的曹臣从今像变了一个人