5.多样的栖息地（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册苏教版.docx

5.多样的栖息地（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.多样的栖息地（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册苏教版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级科学下册苏教版，主要涉及“5.多样的栖息地”这一章节。本章节内容主要包括：

1.栖息地的定义与分类：让学生了解栖息地的概念，掌握不同类型的栖息地以及它们的特点。

2.栖息地与生物的关系：通过实例分析，让学生理解栖息地对生物生存的重要性，以及生物如何适应不同栖息地。

3.栖息地的破坏与保护：引导学生关注栖息地面临的问题，了解人类活动对栖息地的影响，提高环保意识。

4.实践活动：组织学生进行调查、观察和实验，探究不同栖息地的特点以及生物在栖息地中的生活。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考、动手能力，以及关爱生态环境的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究：通过观察、实验等方法，让学生学会探究不同栖息地的特点以及生物在栖息地中的生活，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：引导学生从不同角度思考栖息地与生物的关系，学会运用分析、综合等思维方法解决问题，提高科学思维能力。

3.科学态度：培养学生关爱生态环境的意识，关注栖息地面临的问题，学会与自然和谐相处，树立正确的价值观。

4.科学交流：鼓励学生在探究过程中与他人合作、交流，学会用语言、文字、图表等多种方式表达自己的观点，提高科学交流能力。

5.科学创新：激发学生的创新精神，鼓励学生在探究过程中提出新问题、新观点，培养学生的科学创新能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解栖息地的概念，掌握不同类型的栖息地以及它们的特点；了解栖息地与生物的关系，探究生物如何适应不同栖息地。

解决办法：通过图片、视频等直观教具，让学生直观地感受不同栖息地的特点，加深对栖息地概念的理解。同时，组织学生进行小组讨论，分享实例，使学生更好地理解栖息地与生物的关系。

2.难点：实践活动中的观察、调查和实验。

解决办法：在活动前，为学生提供明确的观察和实验指导，确保学生知道要观察什么、如何进行实验。活动中，引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点。活动后，组织学生进行成果分享，让学生通过交流、讨论，共同解决问题，提高学生的实践能力。

3.重点：了解栖息地的破坏与保护，提高环保意识。

解决办法：通过案例分析，让学生了解人类活动对栖息地的影响，引导学生关注生态环境保护。同时，组织学生进行小组讨论，探讨保护栖息地的方法，激发学生的环保意识。

4.难点：如何将理论知识与实际生活相结合，培养学生的关爱生态环境的意识。

解决办法：在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受栖息地的重要性。同时，开展课后实践活动，鼓励学生走进大自然，亲身体验栖息地的美丽与脆弱，培养学生的关爱生态环境的意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解栖息地概念、类型及特点时，教师通过生动的语言、丰富的案例进行讲解，引导学生掌握知识。

2.讨论法：组织学生围绕栖息地与生物的关系、栖息地破坏与保护等话题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的科学思维和表达能力。

3.实践活动法：组织学生进行观察、调查和实验，让学生亲身体验栖息地的多样性，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频、动画等多媒体资源，生动展示不同栖息地的特点，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与栖息地知识的学习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多有关栖息地的资料，拓宽学生的知识视野。

4.实验器材：为学生提供必要的实验器材，让他们在实践活动中亲身体验和探究栖息地的奥秘。

教学过程

课前准备：

提前准备相关图片、视频、动画等多媒体资源，以及实验器材和材料。

第一环节：导入（5分钟）

1.开场提问：“你们知道什么是栖息地吗？你们能想到一些不同的栖息地吗？”

2.引导学生回顾已学的生物知识，引导他们思考栖息地与生物的关系。

第二环节：讲授栖息地的概念与分类（15分钟）

1.使用多媒体展示不同栖息地的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2.讲解栖息地的定义，明确栖息地提供生物生存的基本条件。

3.介绍不同类型的栖息地，如森林、草原、水域等，并简要介绍它们的特点。

第三环节：讨论栖息地与生物的关系（15分钟）

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的生物在栖息地中的生活习性。

2.引导学生思考栖息地对生物生存的重要性，