人工智能时代下语文教师的审视.docx

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人工智能时代下语文教师的审视

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邱璐

摘?要：人工智能时代呼啸而来，它在教育领域的应用有效地提高了教育生产力，并颠覆了传统教育模式。教育人工智能在一定程度上重塑了语文教学，优化了学习方式，丰富了学习资源，更开发了让人眼花缭乱的学习产品，这一切看似让语文教学拥有了“智慧”，确也正在迷失……当人工智能呈井喷发展，语文教学的变革也如火如荼的进行着，而语文教师正是这场变革的经历者，如何不沉寂于人工智能时代，是每一位语文教师需要面对的挑战，在这个智慧化时代，语文教师只有不断突破，才能超越机器粉碎人工智能所筑造的无形桎梏。

关键词：人工智能;语文教学;语文教师

中图分类号：G4?????文献标识码：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.14.081

步入21世纪，新技术浪潮席卷全球，人工智能渗透到了人类生活的方方面面，为人类带来了前所未有的高效便捷，但同时也拉响了警报！人工智能作为强大的技术支撑带着独立客观的面具一步步推动人类社会变革，并重塑着人类意识。在2017年机器人AlphaGo以3∶0击败了世界第一棋手柯洁，人们惊呼于人工智能强智大的同时，人类是否会被人工智能取代的声音也不断响起。铺天盖地的预言与争论，但都明确一个方向：人工智能到来，无人幸免，众多职业将被取代！不幸的是语文教师也位列其中，随着moocbuddy、希赛可等教学机器人的相继问世以及世界各国争先恐后制定关于人工智能的政策，语文教师该如何生存在教育世界的今天与明天，是每一位语文教师所需要思考的，若无法掌舵人工智能在语文教学中的应用，那么势必会沦为人工智能的臣仆，真正被淘汰出局。

1?人工智能下语文教师的反思

1.1?人工智能的人文缺失与情感漏洞

人工智能实现了高效教学，并做到了精准的因材施教，替代了语文教师所需要进行的琐碎而重复的工作，给语文教师带来了解放，但这并不决定语文教师将被替代，这仅是教学方式所发生的变革。雅斯贝尔斯说，“教育是人的灵魂的教育”。在算法当道的理性数据时代，情感意识无法计算，再尽职的人工智能也无法坚守感性防线，它无法用心去关注学生的情感态度发展，无法时刻注重人文关怀，无法在教学过程中与学生进行情感交流并彼此感染，这就無法使语文的工具性和人文性融合于一体。如果语文教学执着于分数与升学率的魔咒，那么人工智能无疑是最佳人选，但这也使语文教学完全失去了温度，也真正的迷失了教育的本质。人工智能看似是完美无瑕的知识技术，它无所不知，无所不晓，确没有一颗跳动的心脏，所以不能传递给学生除知识以外如生命、经历等更温暖的知识，与现实社会脱轨，无法成为一有血有肉的人。若让人工智能将学生机器化，批量生产高分，这无疑是让曾经的应试披上了科技的外衣，更甚于人文情感缺失的可悲。

1.2?人工智能的僭越，“后人类”的威胁

人工智能是人所制造的机器表现出的智能，异于生物进化，被赋予了超卓的能力，但目前语文教学中存在着教学主客体颠倒的问题，很多语文教师在教学还没有找到人工智能对语文教学的最佳结合点，作为教学的主体过多借助了人工智能技术的力量，导致技术统治了教师的教学思维和学生的学习思维，课堂终究变成了高科技传播的中枢，超越了教学目的，造成了人工智能僭越，不仅偏离了教学初衷，更无法实现语文教学的价值。

机器人助教JillWatson在美国佐治亚理工学院在线与学生沟通交流，可是却没有学生察觉，这既是科技的潜力却也不失担忧，人工智能正悄无声息的让教师深陷“后人类囹圄”，机器教师永远都不厌其烦，时刻平和冷静的替学生解答问题，不分昼夜不知疲倦也不会罢工，而现实生活中的语文教师却无法一直保持平静，也达不到技术程度的谨慎与精细，可见人工智能的僭越已经超过了其辅助地位，为它增添了人性的色彩，这是一种错误的认知。此前AI诗人小冰的横空出世也引起大家的热议，它还出版原创诗集《阳光失了玻璃窗》，使人工智能神化，但机器创作本身来源于逻辑理性的大数据搜集与计算，失去了文学艺术本身的情感性与人学性征，更抹杀了文字带给大众自由的创造力与想象力，若将语文学习比作机器可编程的文字游戏，就失去了诗歌、文章创作的个性化与经典性，甚至挑战了语文学科的边界性，这才是来自“后人类”最大的挑衅！

1.3?智能万能论下审美教育的迷失

人工智能吹响了新时代的革命号角，它是人类改造世界的利器，我们可以认可它的强悍，但绝不臣服它的万能。社会发展迫切需要科技的力量，大数据、物联网以及人工智能是重要的驱动力可以有效为人类服务，但不可盲目依赖沦为智能技术的奴隶。

在韩国围棋高手李世石与AlphaGo对战中，虽以1∶4总成绩战败，但他的“神之一手”使他成为唯一一个赢过AI的人，可见人工智能并不万能，但李世石表示，“相比输给AlphaGo的遗憾，更难过的是，围棋不再是艺术的悲伤