部编版（五四制）语文五年级下册 13 摔跤教案.docx

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摔跤

【教学目标】

知识与能力：

1．掌握本课要求会认、会写的字。

2．正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子这一鲜活的人物形象。

过程与方法：

理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理等描写人物的表达方法。

情感态度与价值观：

激发学生阅读中外名著的兴趣。

【教学重点】

引导学生反复朗读，体会作者描写人物性格特点的写作方法。

【教学难点】

揣摩人物形象。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入：(播放歌曲《八路军拉大栓》)

同学们，大家熟悉这首脍炙人口的歌曲吗？对，这就是《八路军拉大栓》。这是哪一部电视剧的主题曲呢？是的，是同学们非常喜欢的《小兵张嘎》，一提到这部电视剧呀，大家就非常兴奋，今天我们就先来研究一下其中的一个精彩片段。请同学们把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。(学生自读)

板书：小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤

二、自读课文，整体感知。

1．请同学们自由朗读课文，注意要把字音读正确（教师重点指导以下加点字的读音），把句子读通顺。如果遇到不认识或不明白的字词，可以查查字典。

小嘎子冷绊子扳动手腕

2．学生自由读课文，教师相机针对学生读不准的地方正音：

3．教师指导学生学会书写下列字词：

褂仗绊挠腕咕咚

4．指名读课文，其他同学认真听，并思考课文中的小嘎子和小胖墩儿给你留下了什么印象。

三、研读“小嘎子”，体会特点。

1．抓心理描写，品人物个性。

（1）读文思考：小嘎子是一个什么样的人？用“”画出关键语句。

（2）组内交流：小嘎子给你留下了怎样的印象？

2．教师根据学生的回答，相机出示句子，引导学生边读边细细品味。

（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。(从“手疾眼快”可以看出他做事机灵，有头脑。“不跟他一叉一搂”足见小嘎子聪明，有心计)

（2）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。(“沉不住气”说明小嘎子争强好胜；“刚想用脚腕子去钩他的腿”说明小嘎子有心计)

3．过渡：作者在描写小嘎子的聪明机灵、富有心计时，运用了恰当的动作描写，下面让我们一起去看看吧!

再读课文，想象小嘎子与小胖墩儿摔跤的情景，并勾画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词。想想这些词句可以体现小嘎子的什么特点。

4．小嘎子的动作：站、围、蹦、转(机灵、敏捷、有智谋)

小胖墩儿：跳、退、闪、脱、叉(沉稳、憨厚、诚实、老实)

5．情境朗读，再现“摔跤”。

（1）对照课文中的语句，把小嘎子与小胖墩儿摔跤的场面表演出来。

（2）分组表演，全班评价。

（3）有感情地朗读课文。

6．总结学习方法。

作者主要采用动作描写的方法，准确地运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地表现了两个人物不同的特点。这样的方法使读者好像看到了人物的动作，听到了人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。

四、总结全文，拓展延伸。

1．你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？

2．总结：通过这节课的学习，我们认识了两个新的朋友。他们都让我们深深地感受到了童年的可爱与天真，也让我们感受到了小孩子机灵、鬼点子多的性格特点。其实我们也有这样的朋友，让我们找一找身边这些让人喜欢的朋友写一写吧。

3．拓展阅读《小兵张嘎》。

【板书设计】

摔跤

小嘎子小胖墩儿

↓↓

活泼调皮沉稳憨厚