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深度访谈答案汇总

（文秘专业）

（2）你是否了解所学专业的培养目标？如了解请简要说明，你所学的专业将来可以从

事的职业岗位是什么？在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有哪些？

答：

①文秘专业培养拥护党的基本路线，适应管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全

面发展的，具备语言文字表达能力、沟通协调能力、事务处理能力、信息管理和处理能力、

办公自动化应用能力，从事行政助理、秘书等工作的高素质技能型专门人才。

②A.职业岗位：工商企业，从事相关事务处理；

升职：商务主管、业务经理等；

B.职业岗位：公关、策划类公司，文字工作、公关策划和沟通协调等工作；

升职：公关经理、客户经理。

（3）入学后，有关教师是否对该专业的整体培养方案进行了详细介绍？你认为是否有

必要了解？你认为必须掌握的职业专门技术有哪些？你认为将来从事职业工作的主要职业

能力素质要求有哪些？

答：

①基础教学部胡春健主任介绍了文秘专业人才培养方案的内容；文秘教研室主任吴平浩

详细介绍了文秘专业培养方案的详细内容，包括培养目标，学制，职业领域（就业领域）与

职业能力，人才培养规格，主要课程，教学进程，课程设置等；敖敏老师对作为文秘专业学

生在大学应该如何自我建设做了介绍。

②有必要了解。

③文秘专业必须掌握的职业专门技术有：办文、办事、办会

④A.秘书职业的基本能力：商务活动能力、协调与组织能力、信息收集与处理能力、写

作能力、表达能力、计算机应用能力。

B.秘书职业的核心能力：文书写作和处理能力、办公室综合事务处理能力、会议组织

与服务能力等。

C.职业素质：必威体育官网网址意识、服务态度、诚信理念等。

（4）你了解什么叫“双师型”（或双师素质）教师吗？你认为在专业课程中，由具有行

业实践经验的“双师型”教师任教大概占多少比例？通过教师讲课，你感觉有多少教师有实

际的行业方面的工作经验，上课时能理论联系实际吗？哪些课程是由企业兼职教师授课的？

实践性课程一般是由什么教师任教？

答：

①双师素质教师：是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：

（1）有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书，及其有专业

资格或专业技能考评员资格）者；（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本

专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生

专业实践实训活动；（3）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，

效益良好；（4）近五年主持（或主要参与）两项校内时间教学设施建设或提升技术水平的设

计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

②比例越高越好，应该在80%以上。

③大多数教师有实际的行业方面的工作经验。上课能够理论联系实际。

2009级，孔雪燕老师担任秘书写作教学。（将写作内容和秘书实际工作结合起来，安排

学生为学院行政部门写作文书。）

张艳艳老师担任秘书实务教学。（加大实践教学力度，实践性教学课时达到了

总课时的40%，通过通过案例教学法、项目教学法、情境教学法，通过仿真环境开展教学）

2011级，孔雪燕老师担任写作基础教学。（将写作内容和学生实际工作结合起来，安排

学生写作与实际工作学生相关的文种，同时通过大量的实际写作练习，提高学生的写作能

力。）

④2009级：秘书综合实训，钟蕖。

⑤由张艳艳、邹巧玲担任实践性课程教学。

（5）教师在教学过程中有没有给你介绍与本专业相关行业的发展现状？如果有的话请

你简要说明行业现状？

答：

①有介绍。

②与文秘专业相关的行业发展现状：

作为一种全球性的职业，文秘工作越来越趋于现代化、科学化和专业化。它在辅助各级

领导进行综合管理、树立企业形象、沟通内外关系、处理信息交流等方面发挥着越来越重要

的作用。文秘专业已经成为二十一世纪中国经济发展十大需求专业之一。

随着我国加入WTO和经济全球化、一体化步伐的加快，在市场竞争日益激烈的环境下，

企业对管理人才的需求日益增大。科学管理不仅体现在决策层面，更多的是体现在承上启下

的准决策层，当今社会呼唤专业的应用