人教版一年级上册-5《8和9的认识》说课稿.pdf

人教版一年级上册-5《8和9的认识》说课稿

一.教材分析

《8和9的认识》是人教版一年级上册数学教材的一部分，主要让学生通过观

察、操作、思考、交流等活动，掌握8和9的数概念，理解它们之间的关系，并

能运用它们进行简单的加减运算。教材通过生动的插图和实例，激发学生的学习兴

趣，培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始学习数学，对于8和9这两个数字的概念可能还比较模

糊。通过前面的学习，学生已经掌握了数数、识数的基本能力，但对于数字的大小、

顺序等概念可能还不是很清晰。因此，在教学过程中，需要注重学生的直观感受，

通过实物、图片等引导学生直观地认识8和9，并理解它们之间的关系。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够认识数字8和9，理解它们之间的关系，

并能运用它们进行简单的加减运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生初

步的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主

动参与数学学习的习惯。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够认识数字8和9，理解它们之间的关系，并能运

用它们进行简单的加减运算。

2.教学难点：学生对数字8和9的概念的理解，以及它们之间的关系

的把握。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。情境教学法通过生动

的生活实例，让学生在实际情境中感受和理解数字8和9；游戏教学法通过趣味性

的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；小组合作学习法通过

小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六.说教学过程

1.导入：通过出示一幅图片，让学生观察图片中的物品，引导学生发现

物品的数量是8个或9个，从而引入对数字8和9的学习。

2.学习数字8和9：通过实物、图片等引导学生直观地认识数字8和9，

让学生尝试数一数物品的数量，并说出数字8和9。

3.理解数字8和9之间的关系：通过实例让学生观察和思考，引导学

生发现数字8和9之间的顺序关系，即8后面是9，9前面是8。

4.运用数字8和9进行加减运算：让学生尝试用数字8和9进行简单

的加减运算，引导学生发现加减运算的规律，并能够正确进行计算。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用数字8和9进行计算，巩

固所学知识。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确数字8和9的概

念和它们之间的关系。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出数字8和9的概念和它们之间的关系。可以设

计如下板书：

八.说教学评价

本节课的教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况和学生的学习

兴趣来进行。观察学生在课堂上的参与程度、思考和回答问题的积极性，以及学生

完成练习题的情况，可以了解学生对数字8和9的认识和运用情况。同时，关注

学生的学习兴趣，看是否能够激发学生学习数学的兴趣。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考教学方法是否适合学生的实

际情况，教学内容是否适合学生的认知水平，教学过程是否能够激发学生的学习兴

趣等。同时，教师还应根据学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

《8和9的认识》这一章节主要包括以下几个知识点：

1.数字8和9的认识：通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生

直观地认识数字8和9，理解它们的概念。

2.数字8和9之间的关系：引导学生发现数字8和9之间的顺序关系，

即8后面是9，9前面是8。

3.运用数字8和9进行加减运算：让学生尝试用数字8和9进行简单

的加减运算，引导学生发现加减运算的规律，并能够