（统编2024版）道德与法治一年级上册第2单元《过好校园生活》教学设计.docx

第2单元整体备课(紧扣教与学的生长点)

【素养生长点】

本单元以“过好校园生活”为主题，聚焦学生在校园中的人际关系、学习状态和课余活动，旨在帮助学生更好地适应校园生活，建立积极的师生关系和同学关系，养成良好的学习习惯，丰富课余生活，提升校园生活的质量和幸福感。

【目标生长点】

知识与技能目标：

认识老师的角色和职责，学会尊重老师。

掌握交朋友的方法和技巧，发展良好的人际关系。

了解上课的基本要求和学习方法，提高学习效率。

探索丰富多彩的课余生活方式，培养兴趣爱好。

过程与方法目标：

通过观察、交流、体验等活动，让学生深入了解校园生活的各个方面。

运用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和沟通能力。

引导学生反思自己的校园生活，提出改进的建议和措施。

情感态度与价值观目标：

培养学生对老师的敬爱之情，增强感恩意识。

激发学生对友谊的珍视，培养团结友爱的精神。

树立正确的学习态度，培养热爱学习的品质。

鼓励学生积极参与课余活动，培养健康的生活方式。

【学情生长点】

大多数一年级新生能够与同伴一起玩耍,一起交流，知道尊重老师,知道遇到自己解决不了的问题向老师求助。刚入学的学生,有一部分特别向往小学生活,心态积极,对未来充满好奇与期待。但是也有一部分新生会不适与不安。

一年级的小同学刚刚步入小学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。孩子们对教师有刻板印象，与学校里的校工接触比较少,对他们了解就更少。同伴之间也会因为处于集体生活模式产生摩擦。

【策略生长点】

情境教学法：创设各种校园生活情境，如课堂、课间、课外活动等，让学生身临其境，感受校园生活的丰富多彩。

故事讲述法：通过讲述有关老师、友谊、学习和课余生活的故事，激发学生的情感共鸣，引导学生思考和感悟。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和想法，共同探讨解决问题的方法。

实践体验法：安排学生参与各种实践活动，如制作感恩卡片送给老师、组织交友活动、模拟课堂学习、开展课余兴趣小组等，让学生在实践中学习和成长。

每课教学设计

【教学内容】老师，您好

【教学目标】

1．知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。

2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。

3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。

【教学重难点】

教学重点：尊敬老师，做到对老师有礼貌。

教学难点：尊重老师的具体做法，了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

【教学准备】

【教学过程】

分课时

教与学活动预设

二次备课

第一课时

一、导入

导语：有一首歌，不仅歌词优美，而且曲调动听，让我们一起来听听吧。

出示任务：儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》，想一想，这首歌表达了怎样的感情呢？

反馈指导：引导学生听歌曲，回答问题。

教师总结：这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。

二、我的老师

同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？

（学生回答、老师板书、各个学科）。

同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”

游戏规则：①其他同学说出老师的特征；②你来猜猜这是哪位老师。

老师1：我们每天都能看到他，他常常手拿计数器来上课，教我们认识数字，学习加减法，总给我们留一些有趣的思考题。

老师2：他是一位男老师，声音有点儿粗，个子很高，很健壮。他总在室外给我们上课，每天穿一身运动装，哨子从来不离手。

老师3：她是位女老师，长得很漂亮，她钢琴弹得特别棒，唱歌也特别好听。每天上课带着我们学习打节拍、唱歌，我们都特喜欢上她的课。

老师4：这位老师我们每天都能见到，她教我们这节课就来学习“我认识您了”

提出问题：请你用心观察老师一天的工作，看看他们都在做什么？想一想他们的工作与我们的校园生活有什么关系。

预设1：清晨，老师在校门口迎接我们。

预设2：老师带我们参观校园，熟悉环境，还告诉我们要右行礼让。

预设3：语文课上，老师教我们汉语拼音。

预设4：老师一遍又一遍教我们“举手”的正确方法。

预设5：课间，老师带着我们玩老鹰抓小鸡的游戏……

观看视频：老师们每日辛勤的工作

谈一谈：此时此刻，你有什么想法或感受？

预设1：老师们一天的工作很忙碌，也很辛苦。

预设2：老师教给我们知识和做事的道理。

预设3：老师像妈妈一样关心我们，爱我们。

预设4：我很感谢老师！

教师小结：同学们都在留心观察我们的老师，所以才能在短短的时间内，对老师们如此熟悉。老师们每天都陪伴我们的学习和生活，他们虽然各有各的特点，但却有一个共同的愿望：希望同学们能够在学校里学好本领，快乐成长。

三、我还想认识......

过渡语：除了在课堂上和我们一起学习的老师，校园里还有很多其他的工作人员，默默的在自己岗位