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现代教育技术

（ModernEducationalTechnology）

课程代码

学分：2

学时：32（其中：课堂教学学时：22实验学时：上机学时：10课程实践学时:）

先修课程：计算机基础教育学教育心理学

适用专业：师范专业

教材：《现代教育技术》张剑平主编高等教育出版社2016年7月第4版

一、课程性质与课程目标

（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）

随着教育信息化快速推进，现代教育技术已经成为教师必备的基本能力。作为未来的教师，师

范学生应该掌握现代教育技术的基本能力。《现代教育技术》是面向师范本科学生开设的一门公共基

础课程，是特殊的信息技术课程，是高等院校师范生在计算机基础（或信息技术基础）课程之后，

专门培养师范生未来从事教师工作必须具备的现代教育观念、基于信息技术的现代教育手段和方法、

具有将信息技术与课程整合能力的课程。

（二）课程目标

通过本课程的学习，使学习者比较深入地了解信息时代的教育教学观念，系统地学习教育技术

学的基本理论，熟悉教育技术学的主要领域及发展动态，掌握教学媒体技术、教学设计技术、教育

传播技术、课件开发技术和教学资源利用技术，并将这些技术与学科教学紧密结合起来，有效地应

用于教学之中，以提高教学质量和效率。具体地说，本课程的课程目标是：

1．感知信息时代的教育变革，适应社会发展需要；

2.了解信息时代的课程改革，体验新的课程形态；

3.熟悉教育技术的基本理论，掌握信息化环境中的教学技能；

4.了解信息时代教与学的特点，具备信息化教学难力；

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5.理论与实践相结合，提升信息素养。

二、课程内容与教学要求

第一章教育技术概述

（一）课程内容

第一节教育技术概述（重点）

1、技术与教育的关系；

2、教育技术的产生、发展及其趋势；

3、教育技术、现代教育技术与信息技术；

第二节教育技术与教育信息化

1、教育技术与教育创新；

2、现代教育技术与教师专业发展；

（二）教学要求

1、了解历史上不同的技术对教育产生的影响；

2、了解教育技术的产生、发展及其趋势；

3、知道教育技术名词的演变过程；

4、清楚信息时代对新型教师在教育技术能力方面的要求；

第二章教育技术的理论基础

（一）课程内容

第一节视听教学理论（重点）

1、视听教学规律；

2、戴尔的“经验之塔”理论；

第二节传播理论与教育传播（重点）

1、传播理论概述；

2、教育传播规律

第三节学习理论（重点、难点）

1、学习理论的主要观点；

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