0623S03008-学前儿童游戏-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《学前儿童游戏》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0623S03008

开课单位

教育学院

课程名称

（中文）学前儿童游戏

（英文）PreschoolChildren’sPlay

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

3

课程学时

51

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

先修课程

学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前教育学

适用专业（类）

学前教育专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

学前儿童游戏是高等师范院校或综合性大学中教育学院学前教育专业的主要专业课程之一，学生通过本门课程的学习，掌握学前儿童游戏的基本理论和指导学前儿童游戏的基本技能，是培养学前教育专门人才不可或缺的兼具理论与实践性的专业核心课程。

本课程的目的任务在于让学前教育专业学生掌握国内外学前教育的理论与实践，培养他们掌握学前教育的基本理论与基本技能，并能将所学的知识用于指导学前教育实践，使学生初步具有学前教育科学研究能力。

本课程旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握学前儿童游戏的类型、特点等基础知识和学前儿童游戏的古典和现代理论，理解游戏对学前儿童身体、认知、语言、社会性、情绪情感等方面发展的重要作用，具备观察、分析和指导学前儿童游戏的基本能力。

（二）教学目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标1：理解与掌握学前儿童游戏的概念、特点与分类，理解与掌握学前儿童游戏的意义与价值，明确游戏在幼儿园中的地位和作用，在科学的儿童观、教师观、游戏课程观指引下，干预和指导学前儿童的游戏。

课程目标2：熟悉中外学前儿童游戏发展的主要理论，理解和掌握剩余精力说、松弛说、生活准备说、复演说等古典的游戏理论和精神分析学派、认知学派、社会文化历史学派等现代的游戏理论。

课程目标3：理解与掌握角色游戏、表演游戏、建构游戏、规则游戏等幼儿园常见游戏的概念、特点、类型与意义，掌握各年龄段不同游戏组织和指导的要点。

课程目标4：理解学前教育阶段游戏环境创设的内涵、分类与基本要求，能够依据学前儿童的发展特点创设适宜的户外和室内游戏环境，理解游戏的心理环境对幼儿发展的影响，并尝试评价或自主创设游戏环境。

课程目标5：明白观察的重要性，能够对学前儿童游戏进行科学的观察、记录与分析、评价，掌握观察与记录的方法，了解常用的观察量表和记录手段，能够结合学前儿童发展科学分析和评价学前儿童的游戏。

课程目标6：理解幼儿园玩教具的概念、分类和配备标准，能够因地制宜地开发与制作幼儿园玩教具。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：师德师范

课程目标1

0.2

2-1：掌握丰富的学前儿童发展与学前教育理论知识，积淀形成深厚的学前儿童游戏理论框架。

课程目标2

0.3

3-1：具有运用教育学和多学科视角发现问题、分析问题和解决问题的科学素养。

课程目标3

0.2

4-1：关注并融合国内外学前儿童游戏研究和实践领域的各类信息，并能够评析相关现象和问题。

课程目标5

0.1

5-1：具备指导学前儿童游戏的实践能力，以游戏为基本活动，胜任幼儿园各项保教工作。

课程目标4

0.1

6-1：具有学前儿童游戏研究的基本素养，包括问题意识、反思意识、探究能力等。

课程目标6

0.1

四、教学方式与方法

采用课堂讲授、角色扮演、情境模拟、小组讨论、合作学习、案例分析等方法进行教学。在教师教授的基础上强调小组讨论，力求做到传授知识与培养能力相互贯通。并引导学生带着问题去查阅书籍、期刊，培养分析与解决问题的能力。通过案例和虚拟仿真实验教学，把理论与实践紧密结合起来。

为了配合课堂教学，安排有课程实习见习，以及学前儿童建构游戏技能辨析及其支持虚拟仿真实验，使学生能够将学前儿童游戏相关理论知识与实践相结合，在实践操作中加深对相关知识的理解，从而提升学前儿童游戏指导的有效性。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程的教学重点是学前儿童游戏的概念与特点、价值与功能，学前儿童游戏理论，角色游戏、表演游戏、建构游戏和规则游戏等的组织与指导，游戏环境的创设，儿童游戏观察与分析，以及幼儿园玩教具开发与制作，因为以上教学内容是学前儿童游戏的基础知识，涵括学前儿童游戏的基本问题，对这些知识的扎实掌握，能够为后续学习和实践奠定扎实基础。

（二）教学难点

本课程的教学难点是学前儿童角色游戏、表演游戏、建构游戏和规则游戏等游戏类型的组织与指导，以及游戏环境的创设和学前儿童游戏观察与分析等内容。因为以上内容属于“知易行难”的类型，需要理论讲解与实践操作相结合，学生唯有通过大量的实践案例和亲身实践演练方能理解和掌握这些学习内容。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学