小学主题班会《中心遐想》6[苏淑玲]【市级】优质课.docx

教学设计：中学遐想

活动目标

帮助小学生完善对自我的认识和未来的憧憬，为适应中学生活打下基础。

体会心情，引导学生珍惜小学时光。

消除对中学生活怀有的一些疑虑。

活动形式：体验交流展示

活动对象：六年级

活动时间：40分钟

活动准备：音乐视频课件制作座位安排

教学过程

想象的准备

图片的想象：事物可以连接我们情绪

色彩的想象：颜色可以呼应我们的情感。

动作的想象：动作可以展示我们的态度

游戏定格：走走停

模仿定格

文字的想象：导入课题

卡片的演绎

1老师这里有一个道具，可以让你的无尽遐想变得唯一，也可以让你的一片空白变得具体，它就是卡牌。这是由一位德国心理学家和一位墨西哥艺术家共同研发的心理卡片。

2一张卡的遐想

我看到了……

这让我想到我的中学……

个人分享+小组交流

中学的定格

定格是什么？（每个人做一个动作，然后像个木头人一样定住！）

2规则：第一，请根据你们刚才的分享，定格一个你们小组的中学。第二，每人要想一句台词，并商量好说的先后顺序。

3学生合作

4师生分享

四未来的思考

1同学们，就像你们所演绎的中学故事一样，在奔向初中的这段旅程中，我们会有许多的憧憬和困惑。对此，该如何是好呢？

2送你一句话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

五美好的启程

1假如，你可以选择一个动作奔向中学，你会做什么？

2体验

3总结板书：每一所经历都是一段旅程，愿你们满载憧憬，和应对忧愁的激情起飞！也愿你们在接下来时光里，能够喜悦幸福。

中学遐想事物、色彩动作、文字

中学遐想

事物、色彩

动作、文字