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第四单元-语文园地;复习导入;交流平台;自由交流、讨论这三篇课文的学习体会,并说说“边读边预测”带来的全新的阅读体验吧。;在这个单元的学习中,我发现在预测和验证的过程中,能更深入地感受到阅读的乐趣。;回忆本单元的学习,我们学习了哪些预测方法?;预测的好处:
(1)能帮助我们读得更深入,更好地理解文章的意思;
(2)能帮助我们读得更全面,注意到更多的细节;
(3)能激发我们阅读的兴趣;
(4)能帮助我们有选择、更高效地阅读;
……;交流讨论:请每组选择一本自己未读过的书,将书名写在黑板上,请其他没有读过这本书的同学预测一下这本书的内容。;车轴基础阁楼
佳节盲人唐朝;常用的部首查字法:
没有部首查起笔,本身部首查自己。(如,为查、,木查木)
形声字,查形旁,不管形旁在哪方。(如,忘查心,盯查目)
一字两部为偏旁,上下结构取上方。(如,全查人,奋查大)
左右结构取左方,内外结构取外框。(如,相查木,同查冂)
一字头上生二角,取其下底把角砍。(如,驾查马,梨查木)
有些生字较特殊,顶天立地查中间。(如,坐查土,乘查禾);zhóu;佳节;想一想,你从哪些地方可能看到或听到过这些字词?;车轴;阁楼;盲人道;假期假扮假装假日
几乎几百茶几窗明几净
中枪中奖中间猜中
处罚处分到处处理;假期假扮假装假日;“几”字作“小桌子”的意思讲,或作“几乎,近乎”的意思讲时,读作“jī”,因此“几乎、茶几、窗明几净”中的“几”都读“jī”。“几”字在表示“数目”的时候,读作“jǐ”,如“几次、几本书”等。;“中计、中奖、中枪、猜中”中的“中”都读“zhònɡ”,是“正对上,恰好合上”或“受到,遭受”的意思。“中”做其他意思讲时读“zhōnɡ”,如“中间、中华、中秋节”等。;处罚处分到处处理;☆下面的成语有什么特点?你还能说出类似的成语吗?;;☆读句子,说说你有什么发现。照样子写句子,注
意引号的用法。;上??三个句子中引号里面的内容表示人物说的话,引号外面的部分叫提示语。提示语是用来交代说话者是谁及说话时的动作、神态、语气的。提示语的位置可以在前,可以在后,也可以在中间。提示语的位置不同,其前后的标点也不同。;总结儿歌
提示语在前面,冒号引号紧相连;
提示语在后面,后面画个小圆圈;
提示语在中间,画个逗点在后面。;示例:
妈妈问丁丁:“丁丁,今天学校有没有发生有趣的事啊?”
“明明,你吃早饭了吗?”小刚问。
“我的天啊,”小明大叫道,“我怎么把这道题做错了!”;日积月累;人心齐,泰山移:只要人们齐心协力,就能创造奇迹。;二人同心,其利断金:两个人一条心,就能发挥很大的力量。;三个臭皮匠,顶个诸葛亮:三个才能平庸的人,如果能同心协力,集思广益,也能想出很周到的计策。比喻集体的智慧大。;一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮:就像篱笆是靠一个桩一个桩围起来的一样,好汉也需要其他人的帮助才能把事情做好。比喻一个人的力量很单薄,要大家互相帮助才能做成事。;
其他有关团结的句子:
众人拾柴火焰高。
众人一条心,黄土变成金。
一根筷子容易折,一把筷子难折断。
一人难挑千斤担,众人能移万座山。;三年级语文上册部编版;学习任务一:交流平台;交流平台;交流平台;;总结归纳;拓展阅读;学习任务二:识字加油站;不认识的字可以查字典。;部首查字法;部首查字法;;识字加油站;基(土);学习任务三:词句段运用;词句段运用;在确定多音字读音的时候,应该根据一个字在具体词语或句子中表达的意思来判断。;词句段运用;词句段运用;词句段运用;词句段运用;词句段运用;;;词句段运用;词句段运用;;学习任务四:日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;日积月累;关于“团结”的俗语。;课后作业;学好语文,快乐成长!
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