统编版语文三年级上册《语文园地一》优质课件.pptx

语文园地一;朗读下面的句子

?窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，

蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

?我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了

灯去追逐影子。;本次“交流平台”围绕着有新鲜感的词句展开交流。教材呈现了两个有新鲜感的句子，一个选自本单元课文《大青树下的小学》，一个选自泰戈尔的散文诗《职业》。旨在告诉我们交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道主动积累这样的词句。;请同学们读一读例句，说说哪些地方你觉得有新鲜感，自己在课内外阅读中有没有遇到类似的表达形式。;交流展示;这两句话把湖水、蚯蚓、蒲公英当作人来写，形象地写出了春天到来时的美丽景象，让人感觉新鲜有趣。;这个句子用“像……，要……”这一新鲜的句式生动地写出了铃声的特点。;这次交流的主题是“积累有新鲜感的语句”。在平时的课堂学习和课外阅读中，我们经常会读到一些或优美、或有趣、或饱含哲理的语句。遇到这样有新鲜感的语句，我们需要多读一读，弄懂它们的意思，然后及时地抄写下来，并在以后的习作中，有意识地进行运用。;下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。;这8个成语都含有身体部位名称，都和人有关：有的描写人的动作，如摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快；有的描写人的心理，如提心吊胆；有的描写人的外貌、状态，如披头散发、面红耳赤、口干舌燥。另外，第一组成语的第一个字和第三个字意思相近，第二组成语的第二个字和第四个字意思相近。;摇头晃脑：形容自得其乐，自以为是的样子。

披头散发：形容头发长而散乱。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷。

口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。;拓展积累;妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨???也值得。”;朗读时，要强调重音，重音有不同的读法，可以根据表达需要选择重读、轻读或者慢读。

第一个句子是为了让妈妈相信“我”所说的话，所以应该强调“真的”，这里需轻读。

第二个句子是为了说明他不懂书里的意思，所以应该强调“一点儿也不懂”，这里需要重读。

第三个句子是为了强调孙中山弄清楚书里的道理的积极性，所以“不懂就要问”应慢读，加以突出强调。;在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。;本题呈现了5个有创意的兴趣小组的名字，并提示了取名字的方法——既要体现该兴趣小组的活动特点，又要有个性，能吸引人。我们可仿照示例，根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。;参考答案：

①合唱小组——天籁之音合唱团②舞蹈小组——飞燕舞蹈社③诗歌小组——烛光诗社④书法小组——龙飞凤舞书法社⑤写作小组——墨香堂⑥绘画小组——七彩画廊;;袁枚（1716—1798），清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人。著有《小仓山房集》《随园诗话》《子不语》等。;词语解释

①牧童：指放牛的孩子。

②振：振荡，回荡。这里用来说明牧童的歌声嘹亮。③林樾：指道旁成荫的树。

④欲：想要。

⑤捕：捉。

⑥鸣：叫。

⑦立：站立。;诗词大意：

一个牧童骑在黄牛的背上，他那嘹亮的歌声在林中回荡着。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁（寻找起来）。;;三年级语文上册部编版;交流平台;窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。;窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。;我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。;遇到这些有新鲜感的词句，可以多读几遍想想词句的意思。还可以抄下来，平时要注意积累，在习作时也可以尝试运用和仿写。;词句段运用;摇头晃脑;摇头晃脑;你还能写出这样的词语吗？积累下来。;词句段运用;妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。;妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。;书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。;孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;小组合作，运用刚才学到的方法，展示课内外阅读中积累的有新鲜感的词句。;词句段运用;篮球侠;四人小组讨论交流，先想一想要成立什么兴趣小组，在结合小组的活动内容，去一个有特点的名字，完成表格。