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《墨子》劳动思想对高职大学生

劳动教育的启示

一

先秦时代，百家思想汇聚，碰撞出一幅华丽的画卷。墨家思想

表现出与同时期其他学派完全不同的思想特点和理论内容。同

时，当代诸子百家在理论思想上更加注重教育思想体系的构建

和不断完善。比如儒家和道家是典型代表，而墨家则侧重于现

实生活特别是生活实践中的思想教育和引导，以体现对世界和

平、稳定、幸福的美好期待。因此，墨学在宣传和教化方面具

有丰富而深刻的实践特色，对当今大学校园思想教育工作方法

的创新具有一定的启示和指导意义。

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在墨子的教育思想中，他的教学思想尤为丰富，主要体现在

教、学、行三个方面。墨学既注重人的逻辑思维能力和文史知

识的培养，又注重实用技术的传承和学习，用以担当治国利民

的重任。兼爱和互助是墨家的两大道德理念，思想道德教育在

墨家思想中占据最高地位。墨学特别重视人的道德修养，对学

生兼爱互助的道德品质有积极影响。墨子认为教育者在教学过

程中处于主导地位，教育者应该言行一致地把自己的全部知识

传授给学生。墨子认可的实践教学法对当今社会的道德教育具

有指导意义。他是著名的教育家，在教育过程中第一个明确提

出了量力而行的原则。墨子思想是中国传统教育思想画卷中的

亮丽一笔。

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墨子人本思想中符合时代要求的合理内容包括兼爱、教育方

法、节俭和大同原则。当代思想政治教育对于培养当代大学生

的博爱之心，增强大学生自身的节俭意识，引导大学生建立正

确的学习制度，激发大学生的集体精神，具有不可估量的影响

和意义。

（一）兼爱之心———有助于培养当代大学生拥有博爱的胸怀

大学生是国家的未来，是社会未来的建设者，社会中部分学生

具有自私自利的思想、人心冷漠，这些社会现象可能会成为社

会的潜在隐患，可能引发社会危机，所以培养当代大学生拥有

博爱胸怀具有重要性。素以兼爱为主要思想的墨子提倡从以围

绕社会动乱的起源为基础以“爱”感人，极力呼吁人们要拥有

兼爱精神，只有这样才可以实现及促进社会和谐发展，使人们

之间变得相亲相爱、和谐共处，使其博爱的胸怀净化人们的心

灵，促进和维护世界和平。墨子的“兼爱”思想所体现的博爱

精神有助于培养当代大学生拥有博爱胸怀，指引大学生建立正

确的“三观”（世界观、人生观、价值观），学会如何正确处

理人际关系，完善自身，与人为善，对待他人公平公正，包容

和宽容他人，尊老爱幼。学会如何处理人和社会的关系，做到

热爱社会，回馈社会，维护和促进社会环境的稳定及社会和谐

发展。学会如何妥善处理人和自然的关系，珍惜和爱护自然资

源，促进人和自然和谐共处。

（二）教育之法———有助于指引大学生建立正确的学习体系

当今大学生普遍出现在学习方面主动性不强、综合能力比较薄

弱等现状问题，墨子的教育思想中的教育方法具有一定的独特

性，其中有“强教强学”“专攻一科”“量力而行”，其所体

现出来的人文思想为中学教育者在思想教育中的实施提供了重

要参考价值。

1、强教强学

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强教强学的实际本质是注重教育者教的主导性以及学生自身的

主体性。在教育过程中，教育者应具有“诲人不倦”的态度，

学生也应具有“敏而好学”的行为主动性，应该充分发挥其自

身的主观能动性，调动自身的积极性，使自主