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汉语作为第二语言教学概论形成性考核作业3

O22

以下教材属于按教学类型分类的是客观题总分值：分得分：分

A

初、中、高级教材

B

儿童、成人教材

C

通用版、国别版教材

普通教育、预备教育、专业教育、特殊目的教育教材

正确答案：D

学生答案：D

老师点评：

答案解析：

按教学类型分类的是普通教育、预备教育、专业教育等。初、中、高级教材是按水平等级分类的；

儿童、成人教材是按学习者年龄分类的；通用版、国别版教材是按学习者母语针对性分类的。故此题正确

D

答案选。

22

第二语言测试中的主观性测试是按()分类的。客观题总分值：分得分：分

A

测试的制作要求

B

用途

评分的客观化程度

D

分数解释的方法

正确答案：C

学生答案：C

老师点评：

答案解析：

主观性测试是按评分的客观化程度分类的。故此题正确答案选Co

()是测试的有效程度。

22

客观题总分值：分得分：分

IAI

效度B信度C

学能测试

55

主观题总分值：分得分：分

正确答案：

学能测试又称为潜能测试或性向测试。目的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力和素质，学能

测试是一种预示性的测试，在评估学习者先天条件和素质，以及学习潜力。

学生答案：

学能测试又称为潜能测试或性向测试.日的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力和素质，学能

测试是一种预示性的测试，在于评估学习者先天条件和素质，以及学习潜力。

老师点评：

答案解析：

学能测试又称为潜能测试或性向测试。目的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力和素质，学能

测试是一种预示性的测试，在评估学习者先天条件和素质，以及学习潜力。

32

效度

53

主观题总分值：分得分：分

正确答案：

效度又称有效性，指测试的有效程度，即测试的内容和方法是否能测出预定要测量的东西。比方说，

本想要测量听力理解能力，但采用的却是笔头回答以下问题的方法，测试就失去了有效性。效度又分为

外表效度、内容效度、结构效度。外表效度指某个测验或考试从外表来看是否测了它旨在测量的东西，有

没有缺漏的局部，有没有偏题怪题。内容效度指测试的内容是否是应该考查的，是否反映了这项测试的

要求，或者说试题所包含的内容代表性、准确度和覆盖面如何。结构效度又称理论效度，指考试的结果在

多大程度上符合我们根据某种理论做出的预测，而用这种理论来解释测试的成绩。效标关联效度是指确

定一种能反映测试效度的参照标准，然后考察某一考试与该标准之间的相关程度。一项考试不太可能同

时具有上述四种效度。成绩测试和诊断测试要求有较高的内容效度，水平测试要求又较高的共时效度和

预示效度，学能测试那么应有较高的理论效度和预示效度。

学生答案：

效度又称有效性，指测试的有效程度，即测试的内容和方法是否能测出预定要测量的东西.比方说，

本想要测量听力理解能力，但采用的却是笔头回答以下问题的方法、测试就失去了有效性。效度又分为

外表效度、内容效度、结构效度。

老师点评：效度包括4种，你少叮了一个效度，而且这4种效度呢要有分别的解释。

答案解析：

效度又称有效性，指测试的有效程度，即测试的内容和方法是否能测出预定要测量的东西。比方说，

本想要测量听力理解能力，但采用的却是笔头回答以下问题的方法，测试就失去了有效性。效度又分为

外表效度、内容效度、结构效度。外表效度指某个测验或考试从外表来看是否测了它旨在测量的东西，有

没有缺漏的局部，有没有偏题怪题。内容效度指测试的内容是否是应该考查的，是否反映了这项测试的

要求，或者