（统编2024版）一年级道德与法治上册 第2课 我向国旗敬个礼 教学设计.docx

第2课我向国旗敬个礼一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

本课内容分析

本课包括“升国旗了”和“学唱国歌”两个话题。一年级是一个至关重要的阶段，它标志着学生开始正式接受学校教育。学生通过参加升旗仪式，了解升国旗、唱国歌的有关规定，懂得爱护、尊重国旗。课程以升旗仪式为背景，对学生行为进行训练。本课也是本单元对学生进行爱国主义情感教育的升华。

“升国旗了”这一话题以学生参加升旗仪式为背景。一年级学生在幼儿园参加过升旗仪式，但对升旗仪式这个重要场合中蕴含的特殊意义理解不够深刻。在他们的认知中，升旗仪式更像是按惯例举行的活动，学生还没有正确认识升旗仪式中包含的深刻含义以及爱国情怀。进入小学后，学生会发现升旗仪式中有很多环节是幼儿园生活中没有涉及的，这也能够使他们意识到升旗仪式与日常校园集会的区别。每一次升旗仪式对一年级学生来说都是深刻的爱国教育。除一年级新生外，其他年级的少先队员还要向国旗敬队礼，这些“新奇”的行为举止都会让新生充满疑惑。所以，本课的学习可引导学生遵守升旗仪式上的行为规范，认识到升旗仪式的重要性和特殊性，使其发自内心地尊重国旗、热爱祖国。

“学唱国歌”这一话题从国歌歌词入手，让学生通过唱国歌这－方式表达国家认同和民族自豪感，也体现了对国家的忠诚和敬意。这不仅教会了学生重视升旗仪式、热爱国家，更激发了他们的民族自豪感和国家意识。这种情感的培养无疑将对学生的人生产生深远的影响。此外，这种爱国主义情感的培养还有助于提升学生的道德品质和社会责任感，激励他们成为有益于社会的人才。

在庄严的升旗仪式中，学生们需要保持肃立、安静，这不仅是对国旗的尊重，更是对公共场合基本礼仪的实践。他们在这个过程中学会了如何控制自己的行为，如何尊重他人，如何维护公共秩序。这种遵守纪律的意识一旦形成，将会影响学生的行为习惯，使他们今后在公共场合中更加得体、有礼。同时，这种纪律性也有助于提升学生的学习效率和质量，因为在一个有组织、有纪律的环境中，学生们更容易集中精力学习，从而更好地掌握知识。

教学活动准备

[学习目标设计]

1.通过了解升旗仪式的纪律要求，知道升国旗、奏唱国歌时，应该肃立、不言语、行注目礼，少先队员行队礼。

2.通过了解国旗的含义和象征意义，知道升旗的礼仪和尊重国旗的重要性。

3.通过学唱国歌，感受国歌充满力量的旋律，更加重视高唱国歌的行为。

[学习重点难点]

1.重点：学会升国旗、奏唱国歌时肃立、不言语行注目礼，少先队员行队礼。

2.难点：通过了解升旗仪式的纪律，能严肃、认真地对待升旗仪式。

教学活动设计（共1课时）

[导入新课]

1.出示儿歌。

美丽的旗，

庄严的旗。

四颗小星，

朝向一颗大星。

五星红旗，

我们的国旗，

我们深深地爱着您。

2.提问并引导：同学们都参加过升旗仪式，但你们了解我们国家的国旗和国歌吗？今天，老师就带大家一起来学习第2课《我向国旗敬个礼》。

3.学生诵读儿歌，通过教师问题引导，回忆曾经在不同场合参加升旗仪式的经历。

设计意图

教师诵读儿歌，吸引学生注意力，利用这样的方式帮助学生回忆参与升旗仪式的经历，为后续课堂活动的开展奠定基础。

活动一国旗国旗真美丽

[情境创设]

播放视频：天安门广场的升旗仪式。

[问题导入]

同学们，你们参加过升旗仪式吗？当时你有什么样的感受呢？

[学习活动]

1.谈谈参加升旗仪式的感受。

预设1：听见国歌，我特别兴奋，有时候还有想哭的心情。

预设2：作为一个中国人，我觉得特别光荣，我希望祖国越来越好。

预设3：每次参加完升旗仪式，我都觉得自己更爱祖国了。

2.提问：同学们，你们观察到升旗仪式上人们是怎么做的了吗？

预设1：我注意到人们都站得很直，眼睛一直盯着国旗，直到国旗升到最顶端。

预设2：我看到有人流下了眼泪，我猜他们一定特别激动。

预设3：很多人随着国旗升起一起唱起了国歌。

3.过度：能在天安门广场参加升旗仪式是件值得骄傲和自豪的事。作为一名中国人，同学们了解我们的国旗吗？让我们通过故事了解一下我们的国旗是如何诞生的。

4.教师讲述故事。

1949年夏天，上海。一位年轻人寄出了一份画稿。他叫曾联松，时任上海现代经济通讯社秘书。1949年7月，《人民日报》刊登了《新政治协商会议筹备会为征求国旗国徽图案及国歌辞谱启事》。曾联松看到了启事，心潮澎湃：“祖国新生，群力群策，我为何不能一试?!”

那段时间下班后他就把自己关在阁楼里画稿，几乎到了废寝忘食的地步。构思开始不是很顺利，废弃的图纸有一大堆。有一天，一阵婉转深情的沪剧唱腔从窗外飘来：“盼星星，盼月亮，盼来了中国共产党……”

“星星，星星……”曾联松反复默念，突然找到了灵感：中国共产党是中国人民的大救星，当年红军帽上就有一颗红五星，用五角星这个革命的标志作为国旗的主体，不是很有意义吗？

经过反复推敲，他终于把带有