（统编2024版）一年级道德与法治上册 第3课 这是我们的校园 教学设计.docx

第3课这是我们的校园一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

本课内容分析

本课帮助学生全面认识校园，了解校园内各种设施的具体位置，为后续各类课程的学习建立基本的通道，帮助学生从内心建立起对学校的信任感与安全感：帮助一年级新生平稳、快速适应校园生活，从而完成小学生角色的变化。

本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，使其知道使用各个空间的基本注意事项。教师通过设置活动让学生寻找自己在学校的特殊空间，使学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全愉快地开始新生活做好准备。引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生学会利用这些设施解决自己的问题，促进其进一步适应小学生活。同时，强调校园设施都有相应的使用规则，引导学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐，进而促进学生对新环境的适应。

本课分为“校园探秘”“我喜欢的地方”“这个地方很特别”三个话题，让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。

“校园探秘”话题以整个学校为视角，展现校园全貌，设计了开展校园探秘的活动。学生对学校环境已有初步了解，但是范围比较小，仅限于一些必去的场所，他们对整个校园还不够熟悉。通过活动，教师一方面帮助学生进一步全面熟悉校园环境，另一方面激发学生主动探索的兴趣，使之逐步产生亲近、热爱学校的情感。

“我喜欢的地方”这一话题的活动安排在学生完成探秘活动后，交流的话题是“我喜欢的地方是……因为……”经历了近两周的学校生活，学生已有一些自己喜欢的校园场所，并已经利用这些场所的设施开展活动。本框题意在帮助学生亲近校园，引导学生发掘新鲜有趣的校园生活事件，使他们逐步适应新环境、新生活。

“这个地方很特别”呈现了关于大队部的场景，里面陈列着与少先队组织、少先队活动相关的物件等。目的是让学生知道除了他们经常接触的校园场所外，学校还有一些特别的地方，例如大队部是少先队开展工作和活动的场所。除此之外，本页通过两个小主人公的对话，还引出了学校的食堂和教师办公室一些场所，让学生也去关注相关学校工作人员的办公场所以及它们的功能。

一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学校园，他们将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序不一样的人际关系（师生关系、生生关系）。这些让学生在好奇、兴奋的同时，也会感到胆怯和不安。因此，帮助他们尽快适应学校环境，从而更好地进行学习和生活是教学的首要任务。

教学活动准备

[学习目标设计]

1.通过观察、访问思考等实践方法熟悉校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.通过校园探秘实践活动调动积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3.通过实践活动激发热爱新学校的情感，树立校园主人翁意识。

[学习重点难点]

1.重点：通过观察、访问、思考等实践方法熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的教室和设施并了解其功能，增进对学校的了解与亲近感。

2.难点：通过课堂上的校园探秘活动，激发热爱新学校的情感，树立校园主人翁意识及责任感。

教学活动设计（共1课时）

[导入新课]

1.出示儿歌。

我们的校园

百灵鸟，枝头叫，

紅领中，胸前飘。

书声琅琅满校园，

团结友爱成一家。

青青的草，鲜艳的花，

美丽的校园我的家。

2.过渡：同学们，你们好！在上课前，老师带着大家一起读这首儿歌——《我们的校园》。

3.引导并提问：同学们，我们每个人都有自己温暖的小家，里面住着你的亲人。像儿歌里所说，步入小学，我们的学校就成了你的另一个“家”，里面有老师和同学，大家在这里共同学习、生活。那我们的校园是什么样子的呢？

4.学生诵读儿歌，在读儿歌的过程中激发想要去了解校园的情感。教师依据儿歌内容适时

讲解。

设计意图

儿歌诵读的活动能够让学生感受到学校环境的美丽，使其产生乐于了解学校环境的愿望。

活动一我发现的校园设施

[情境创设]

出示关于校园设施的图片。

[问题导入]

开学已经一段时间了，在这段日子里，你发现了校园的哪些地方呢？愿意为我们介绍一下吗？

[学习活动]

1.出示学习任务单：我发现的校园设施。

我发现的校园设施

学校设施

已经发现

介绍

操场

（√）

我发现了校园里的大操场，上体育课时，我们在这里跳绳打乒乓球跑步，玩儿得很开心。

宣传栏

（√）

我发现操场的旁边有宣传栏，这里面贴着同学们的很多作品。

教学楼

（√）

……

……

……

2.组织学生完成学习任务单，并交流分享自己发现的校园设施。

3.过渡：我们的校园既宽敞又美丽，看来同学们都很喜欢这个新家园。

4.介绍认识的地方。

提问：我们的校园这么大，同学们已经去过哪些地方了？看到和听到了什么？

预设1：我每天走进学校