五年级数学上册第1单元.pdf

第一单元小数除法

“精打细算”教学设计

1、通过具体情境，进一步理解除法的意义，探索并掌握小数除以整数的计算方

法。

2、通过“打电话”的情境，经历探索除数是小数的除法计算方法的过程,体会

转化的数学思想。

单元训练重点3、通过人民币和外币的兑换活动，掌握求积、商近似值的方法，能够按要求求

出积、商的近似值。

4、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米,发现余数和商的特点，知道什么是循

环小数，并会用四舍五入法对循环小数取近似值。

教学内容精打细算

本单元是在学习了整数除法的基础上再深入学习的，因此在教学时可借助整数

教材分析（简要）除法的思路引领学生学习，深入探讨并渗透归纳、类比、转化等数学思想。

1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。

2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推

理能力。

3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的

教学目标

一些问题。

教学重点了解小数除法的意义，能计算出简单的小数除以整数的得数。

教学难点了解小数除法的意义，能计算出简单的小数除以整数的得数。

教学方法启发引导、讲练结合、合作交流

教具准备多媒体课件

教学课时2

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1.下面各数中的哪些“0”可以去掉，

数的大小不变？

7.1015.20100学生上前板演，其余学生

回顾有关内

0.0701.012.0在练习本上完成。（学生

容为后续

2.昨天，淘气逛商店的时候，用115说出列式根据：总价÷数

一、复习回顾学习新知识

元买了5箱牛奶，小红用126元买了量=单价）

做准备。

6箱牛奶，两种牛奶品牌质量一样，集体订正

谁买的便宜？你能帮淘气算一算

吗？

1.今天老师打算去买牛奶（出示幻

灯情景图），你从图上得到了什么信

息？请学生列出算式：

2.你建议老师去买哪个商店的牛11.5÷5=

奶？为什么？（培养学生的估算意12.9÷6=

识）学生观察：这两个算式与