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幼师幼儿园大班数学教案：2和3的加法

【教材分析】

幼儿已经把握了2和3的组成，并且能够依据要求正确操作学具。同时他们的抽象规律思维力量也开头萌芽，所以教师可以引导幼儿进展简洁的计算活动。本活动通过创设“草地上xx来了”的情境，利用动画的形式直观的向幼儿呈现加法的含义。同时，引导幼儿在观看、操作、思索、表达的过程中体会加法的计算过程。

【活动目标】

1.知道“+”、“-”、“=”这3个符号的含义，学习2和3的加法运算。

2.能列出2和3的加法算式，理解加法算式的含义。

3.乐于思索与操作，感受加法学习的乐趣并学习整理学具。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

5.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

【活动预备】

1.教师自备课件，2和3加法算式中的“+”、“=”及其他数字符号，铃鼓1个

2.红、黄双面圆点卡片3张，1-3的数字卡片(数量与幼儿人数一样)。

【活动建议】

1.引导幼儿观看图1，初步学习1+1=2

(1)启发幼儿用一句话讲清图1中所说的事并在图片下方用相应的数字表示。引导幼儿

观看并说出：“草地上有1只小松鼠，又来了1只小松鼠，现在一共有2只小松鼠。

(2)出示“+”和“=”这两个运算符号，让幼儿知道“+”是合起来的意思，假如将”放在1和1中间，是表示1和1合起来的意思、。”表示它两边的数一样多。1+1=2，读

作1加1等于2

(3)请幼儿说出算式所表示的含意，加深对加法的理解。如：1+1=2中，两个1分别表示先来的1只小松鼠和后来的1只小松鼠，2表示一共来了2只小松鼠。+”表示把先来的一只小松鼠和后来的一只小松鼠合起来，“=”表示“1+1”和“2样多。

引导幼儿思索并理解：“又来了”是“加”的意思，求两个数合起来一共是多少，用加法计算。

2.引导幼儿观看图2，学习1+2=3

(1)可请幼儿用一句话叙述图片的某个内容并用算式表示出来。可引导幼儿说出：“树上有1只小鸟，又飞来了2只小鸟，现在树上一共有3只小鸟。”

(2)请幼儿说出算式所表示的含意，重点帮忙幼儿把握“又来了”是“增加的意思，及求两个数合起来一共是多少时用加法计算。

3.引导幼儿观看图3，学习2+1=3。

请幼儿快速观看图片并进展精确叙述。指导幼儿又对又快地摆出算式来记录图3中的内容，

说出算式是怎样表示图中内容的。可引导幼儿说出：“花园里有2只蝴蝶，又飞来1只蝴

蝶，花园里一共有3只蝴蝶。”

提问：假如先飞来了1只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶，这幅图该怎样画?算式该怎样列?

4.指导幼儿操作练习，稳固对2和3的加法的学习

(1)依据情境摆算式，如教师先拍一下铃鼓，再拍一下铃鼓，请幼儿依据教师的演示用数字卡摆出算式并说出算式所表示的意义。

(2)可引导幼儿翻圆点卡片说算式，请幼儿将3个红黄双面圆点卡片按种色摆成一排，逐一翻转，观看颜色并说出加法算式引导幼儿相互沟通自己的算式，重点讲出各符号的意义，理解加法的含义。

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