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幼师大班语言活动:黄雨伞教案反思

活动目标:

1.关注画面细节,并猜想黄雨伞一路上所发生的故事情节。

2.大胆想象,体验共同阅读的乐趣。

3.在认真观看图片的根底上,鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。

4.培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。

活动预备:

《黄雨伞》PPT,黄雨伞和蓝雨伞各一把

活动过程:

一、认真观看封面

1.今日教师带来了一本书,看看你从在封面上发觉了什么?这是什么颜色的雨伞?

2.为什么要撑伞?你从哪里看出来的?你觉得这是什么样的雨?

3.黄雨伞下会是谁呢?都有可能,那我们就先叫他黄雨伞吧

4.你猜猜黄雨伞要去哪里?去干什么?

二、共同阅读绘本PPT画面。

1.你看到了什么?

2.黄雨伞遇到了谁?猜猜他们会说些什么?

3.请幼儿跟边上的好朋友说说,再请2组幼儿来表演。

4.她们来到了什么地方,又遇到了谁?

5.这次她们又来到了什么地方,猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么?

6.她们又来到了哪里?他们会不会去玩,为什么?

7.这是什么地方?看看这条路和前面看到的一样吗?哪里不一样?你从什么地方也看到过这样的路?

8.他们现在走在哪里?是往上走还是往下走,你怎么看出来的?

9.她们为什么停下来了?

10.她们来到了哪里?你觉得这里的楼房怎么样?从哪里看出来的?

11.她们在干什么?过公路时要留意什么?她们这样过公路对吗?

12.这么多的雨伞,她们可能来到了哪里?

三、争论沟通,并给书本取名字。

1.你们喜爱这本书吗?为什么?

2.你能给它取个好听的名字吗?

3.诵读书名和了解书的。

活动延长:

1.漂流图书,亲子阅读,无字书故事创编。

2.设计表格:让幼儿回家选择一个最喜爱的画面,说说黄雨伞在干什么?可能在说什么?想什么?让家长帮助记录。

活动反思:

真是凑巧,当我们将开展《黄雨伞》的教学活动前一天,天空就下起了雨,所以在活动前给家长发了短信,使家长对我们的绘本阅读《黄雨伞》的价值取向有了肯定的了解:那就是怀着积极的心态,专心去体会,下雨天也是很美妙的、欢乐的。

放学时又和孩子谈话,让他们在回家的路上看看雨伞的颜色,伞下的人在干什么、说什么?听听下雨的声音,看看下雨的天空,四周的风景等?

在其次天的晨间谈话时,我让幼儿观赏背景音乐,大胆联想,并依据幼儿的兴趣需要生成了表演弹钢琴的嬉戏,孩子们兴致特别高,他们随着音乐的节奏,或舒缓,或跳动,或急促;他们随着音的凹凸,忽上、忽下,或一只手上一只手下,动作美丽,神情投入,表演特别逼真。

在阅读活动中幼儿思维很活泼,观看很细致,联想很丰富。此外,对于撑伞表演也特别感兴趣,有的说:交个朋友吧,交个朋友吧!有的说:你好,我们一起走吧,有的说:你好,我们一起去买拼装车吧;有的说:我们一起去买玩具吧

而且师在活动中,教师也有整合的理念,把情感的(朋友许多很欢乐,下雨天撑着漂亮的小伞很欢乐)、认知的(各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等)安全的、自我爱护的(遵守交通规章、走斑马线等)、语言的(一些好的词语:毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、艳丽)等融合渗透在一起,促进了幼儿全面和谐地进展。

幼师大班语言活动:黄雨伞教案反思这篇文章共3777字。

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