5课《静物写生》（教案）人教版 美术 五年级下册.docxVIP

5课《静物写生》（教案）人教版美术五年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《静物写生》是人教版美术五年级下册的第五课，本课旨在让学生通过观察和分析日常生活中的静物，学习运用线条和色彩进行绘画表现，加强对物体形态、色彩和质地的感知与描绘能力。教材内容紧密联系实际，以学生身边的物品为对象，引导学生从简单的描绘逐步过渡到对细节和质感的刻画，既巩固了基本绘画技能，又激发了学生的创新意识和审美情趣。通过本课学习，学生将能结合课本知识，提高对静物写生的认识和表现技巧，培养细致观察和耐心描绘的良好习惯。

核心素养目标

《静物写生》课程致力于提升学生的美术学科核心素养，通过实践探索，发展学生的图像识读、美术表现和文化理解能力。在学习过程中，学生将深入观察静物，提高对形态、色彩和质地的敏感度，培养精准的图像识读技能；运用线条和色彩进行创作，加强绘画表现力，提升美术表现素养；同时，通过分析静物背后的文化内涵，增进对艺术与现实生活联系的理解，深化文化理解素养。通过本课学习，学生不仅掌握绘画技巧，更能感悟美术在生活中的应用与价值。

学情分析

五年级学生在前几个学期已经积累了基本的绘画技能和美术理论知识，具备了一定的图像识读和美术表现能力。他们对于色彩的运用和线条的把握有初步的认识，但在细节描绘和质感表现上仍有待提高。在知识层面，学生对于静物的概念有了初步了解，但对于如何通过写生来深化对物体形态和质地的认识还不够成熟。能力上，学生的观察能力和动手操作能力各有所长，但部分学生可能缺乏耐心和细致的观察习惯，这将对静物写生的学习产生影响。

在素质方面，学生的创新意识和审美情趣正处于发展阶段，对于美术学习的兴趣浓厚，但部分学生可能因为自我评价过高或过低而影响学习动力。此外，学生的行为习惯参差不齐，课堂专注度和合作学习的态度将对课程学习效果产生直接影响。因此，本课教学应注重差异化教学，鼓励学生相互学习，发挥个体优势，同时引导他们培养良好的观察习惯和耐心细致的学习态度，以提高静物写生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版五年级下册美术教材，以便于课堂学习和参考。

2.辅助材料：准备静物写生的相关图片、优秀作品示例、静物对象的实物或高清照片，以及简要介绍静物绘画技巧的视频资料，以丰富学生的视觉体验和激发创作灵感。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需准备充足的绘画材料，如画纸、铅笔、水彩等，保证每位学生都能动手实践。

4.教室布置：将教室布置成便于学生观察和绘画的环境，设置静物展示区，预留空间供学生分组讨论和个别指导，确保教学活动顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对静物写生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是静物写生吗？它在我们的生活里有什么样的作用？”

展示一些静物写生的优秀作品，让学生初步感受静物绘画的艺术魅力。

简短介绍静物写生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.静物写生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解静物写生的基本概念、技巧和表现方法。

过程：

讲解静物写生的定义，包括其绘画对象、工具和材料。

详细介绍静物写生的基本技巧，如观察方法、线条运用和色彩搭配，辅以示意图和实例。

通过分析教材中的案例，让学生更好地理解静物写生的实际应用和艺术价值。

3.静物写生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解静物写生的特性和技巧。

过程：

选择几个典型的静物写生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、绘画技巧和艺术特点，让学生全面了解静物写生的多样性。

引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用所学技巧进行创作。

小组讨论：让学生分组讨论静物写生中遇到的问题和解决方法，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个静物对象进行深入讨论。

小组内讨论如何观察静物、表现静物的质感和色彩，并提出绘画中可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对静物写生的认识和技巧。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括观察方法、绘画技巧和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调静物写生的重要性和意义。

过程：

简要回顾静物写生的基本概念、技巧和案例分析。

强调静物写生在美术学习和生活中的价值，鼓励学生继续探索和创作。

布置课后作业：让学生选择一个静物对象进行写生练习