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幼儿语文教案：小熊卖苹果_语文教案模板

活动目标：

1、幼儿能运用自己已有的阅历绽开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得胜利的体验。

2、理解相关动词的正确使用。

活动预备：课件

活动过程：

一、谈话导入（演示课件）

二、依据故事情节，绽开想象，解决问题。

1、争论：水果许多，吃不完，怎么办呢？

2、理解动词：挑

3、争论：怎么帮小熊卖水果？

（1）为什么没有小动物来买水果？

（2）有什么好方法让小动物知道呢？（幼儿自由争论）

4、依据故事情节理解动词抱拎卷抬

（1）小兔买水果抱回家。

（2）小猫买水果拎回家。

（3）大象买水果卷回家。

（4）小老鼠买水果抬回家。

5、争论：卖剩的水果怎样拿回家？

三、幼儿随音乐做动作，体验胜利的喜悦。

二年级上册语文教案:买和卖

教学要求：

1、知道买或卖东西时应当说些什么。能正确表达自己买或卖的愿望。

2、在买或卖的过程中，能流利使用一般话。与人交谈有礼貌,自然大方。

3、培育学生仔细听话和初步的归纳总结力量。

教学重点、难点：

在情境中培育学生良好的口语交际力量。

教学预备：

学生自备的各式小商品(旧图书,文具等)和自备的小面值人民币；课桌摆成的“柜台”。

教学过程：

一谈话兴趣导入。

1师：你们还记得我们学校的“跳蚤市场”吗？谁参与了买或卖的活动。(在学生感兴趣的话题中提醒本次口语交际的主题。)

2学生随便说自己在“跳蚤市场”上买了哪些商品，卖了哪些商品。

二学生叙述以往买、卖经受。

1小组中自由叙述“跳蚤市场”上自己的经受。(通过自己的亲身经受，让学生对“买”和“卖”有一个初步的熟悉。)

2全班沟通。

三在真实买卖现场，师生互动。并引导学生争论总结交易中应留意的问题。

1教师当售货员，请一名学生做顾客，师生共同进展现场的买卖.

（在真实的情境中让学生感悟买卖的全过程。）

2引导学生总结出在买卖过程中应留意的问题。

（1）售货员要热忱接待，急躁介绍自己的商品。

（2）顾客要仔细选择，有礼貌。

（3）双方都要清晰的表达每句话，让对方听清；并认真听对方讲话，以便做答。

（通过观看，归纳总结，为学生的买卖交际过程做好铺垫。）

四自由结组，生生互动，在真实情境中进展买卖的口语交际活动。

1学生自由选择角色，选择伙伴，进展买和卖的活动。（在自愿的前提下，让每个学生充分体验买与卖的欢乐！）

2小组中沟通自己的买、卖经受。（准时发觉问题。通过沟通提高买卖的口语交际力量，并解决问题。）

五汇报表演，评比。

1每组选派一组代表，在全班展现买、卖的全过程。

2评比出“顾客最满足的售货员”和“最精明的的小顾客”。

（给学生一个倾听、倾诉的过程，树立更完善的买卖观，并体验胜利的欢乐。）

六课外拓展。

在生活中买一次东西。体验实际买卖过程。

（口语交际课的目的是提高学生生活中的口语交际力量。此环节更表达了生活中学语文的大语文观。）

小学一年级语文教案：小熊和小鹿

一、教学目标

（一）学问教学点

1、熟悉“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。

（二）力量训练点

1、培育学生识字，写字力量。

2、培育学生的朗读力量。

3、训练学生的思维力量。

二、教学内容

这是一篇童话故事，以人格化的手法叙述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事告知我们：同意过别人的事，肯定要努力做到；若一时做不到的话，也要准时通知对方并作出解释。

教学重点：1、正确、流利地朗读课文；2、识字、写字练习。

教学难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子肯定要守信用，养成好习惯。

建议学时教：2课时。

三、学生分析

本文的教学内容比拟接近学生的生活实际，在理解上不会有较大难度。小学生想象力丰富，形象思维力量强，教学中可充分利用插图来学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，多渠道开展言语实践活动。

四、设计理念

工具性与人文性是语文的根本特征，语文的工具性和人文性是不行机械割裂的，它们相互依存，相得益彰。学生应在以情激趣，以趣诱知，情知和谐的教学过程中理解与理验，感悟与思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，实现二者和谐统一。

[设计特色]

亲密联系生活，让学生真正走进文章所描写的人物心灵中，领悟出做好孩子肯定要守信用。

五、设计流程

第一课时

一、导入新课