6雨和雪（第一课时）教学设计-2023-2024学年冀人版（2017）科学五年级下册.docxVIP

6雨和雪（第一课时）教学设计-2023-2024学年冀人版（2017）科学五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课时主要内容是“6雨和雪（第一课时）”，属于2023-2024学年冀人版（2017）科学五年级下册。通过本节课的学习，学生将了解雨和雪的形成过程以及它们对自然环境的影响。同时，学生还能通过实验和观察，掌握一些基本的科学探究方法。

教材以生活中的常见现象为切入点，引导学生关注自然环境，激发学生对科学的兴趣和好奇心。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教材还设计了丰富的活动，如观察、实验、讨论等，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。

在教学设计中，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的故事、形象直观的图片和生动活泼的游戏，帮助学生轻松掌握知识。同时，我会注重引导学生运用科学的方法进行探究，培养学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过学习，学生将能够运用观察、实验、分析等方法探究雨和雪的形成过程，培养科学探究能力。同时，学生将在活动中学会运用科学思维解决问题，如对比观察、归纳总结等。此外，学生还将培养对科学的积极态度，增强对自然环境的关注和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.雨和雪的形成过程

2.探究实验的设计与实施

难点：

1.雨和雪形成过程中的微观现象的理解

2.实验结果的分析和解释

解决办法：

1.对于重点内容，通过生动有趣的故事和图片，引导学生直观地理解雨和雪的形成过程。同时，设计互动环节，让学生通过实际操作，加深对知识点的记忆和理解。

2.对于难点内容，首先引导学生观察和描述雨和雪的微观现象，如水滴和冰晶的形状、大小等。然后，组织学生进行实验，让他们亲身体验和观察实验现象，引导他们通过对比、归纳等方法，分析和解释实验结果。在解决问题的过程中，鼓励学生积极思考、提问和交流，帮助他们克服困难，突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于讲解雨和雪的形成过程，讨论法用于引导学生交流和分享各自的观察和实验结果，实验法则用于让学生亲身体验和探究雨和雪的形成过程。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行观察和实验活动。首先，让学生观察和描述生活中雨和雪的现象，培养学生的观察能力。然后，引导学生设计实验，探究雨和雪的形成过程，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。在实验过程中，鼓励学生积极提问、交流和分享，培养学生的合作意识和团队精神。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物模型和实验器材等教学媒体。多媒体课件用于展示雨和雪的形成过程，增强学生的直观感受；实物模型和实验器材则用于支持学生的实验操作和观察，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段雨和雪的自然现象视频，让学生感受大自然的神奇。

-问题提出：引导学生思考并提出问题：“你们知道雨和雪是如何形成的吗？”

-学生回答：邀请学生分享自己的观点和经验。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解雨和雪的形成过程：运用多媒体课件，直观地展示雨和雪的形成过程。

-讲解重点：雨和雪的形成过程，以及它们对自然环境的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-实验设计：引导学生分组讨论，设计实验来探究雨和雪的形成过程。

-实验操作：学生分组进行实验，观察和记录实验现象。

-实验总结：邀请学生代表分享实验结果和感受。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些有关雨和雪的练习题目，让学生进行巩固练习。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

5.课堂提问（5分钟）

-提问环节：引导学生提出疑问，解答学生心中的困惑。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的见解。

6.总结与拓展（5分钟）

-知识点总结：对本节课的主要内容进行总结。

-核心素养拓展：引导学生关注自然环境，培养保护环境的意识。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，聚焦重难点，通过创新性的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。同时，关注学生的核心素养，引导学生关注自然环境，培养保护环境的意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普图书：介绍雨和雪的形成过程，以及它们对自然环境的影响。

-自然现象观察手册：引导学生观察和记录生活中的雨和雪现象。

-科学实验器材：用于学生进行实验操作，探究雨和雪的形成过程。

2.拓展建议