部编教材七年级语文上册1朱自清《春》省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

教学目标：

知识目标A.掌握课文写景方法：①抓住江南春天特点来描写景物；②分层次写出春景画面。

B.了解文中准确而生动词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。

C.准确把握作者感情脉络，经过朗诵训练，要使学生能读出作者在文中要表示感情。

能力目标引导学生掌握学习写景散文方法并利用于写作中。

情感目标深刻了解作者经过细致生动描绘，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，主动进取生活态度。

教学重点：1、能流畅地朗诵全文，理清文章思绪。2、了解文中准确而生动词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。教学难点：琢磨文章抓住景物特点利用准确、生动语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物写作方法。;你知道古人笔下描写春天诗句吗？;朱自清;爱国学者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江???省扬州市人,当代散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。;生字词：;和;整体感知

你能按照盼春、绘春、赞春提醒把文章分为三个部分吗？详细描绘了哪五幅春景图？

;理清文章思绪;课文精读;“期望着，期望着”;第二部分：绘春;绘春;春草图—草报春;文章抓住了春草什么特点？;“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”;“花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。”;作者怎样全方位描写春花？;春风图;“‘吹面不寒杨柳风’，不错，像母亲手抚摩着你。”这句话好在哪？

这句话利用引用、比喻和拟人修辞手法，突出春风和煦特点。

“抚摩”一词巧妙地表示了春风温暖和柔情。

这是从触觉角度写春风柔和。

“风里带来些新翻泥土气息，混着青草味儿，还有各种花香，都在微微润湿空气里酝酿。”

这是从嗅觉角度写春风味道。

;“鸟儿将巢安在······跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛，这时候也整天嘹亮地响着。”这句话好在哪？

拟人，形象生动地写出鸟儿迎春欢乐。

这是从听觉角度写春风悦耳。;;春雨图—雨润春;“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你眼。”

写出雨中植物新而亮特点，“逼你眼”突出草之青，激发读者想象。

“黄昏时候······在雨里静默着。”

这三句将视线由植物转到人，从白天写到黄昏。动静结合，有动景，有静景。

“静默”一词最妙，利用拟人修辞，衬托出春雨中平静和平气氛，营造了一个妙不可言意境。;作者抓住了春雨什么特点？;;迎春图—人迎春;;课文总结;主题归纳：;本文怎样写景？