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幼儿小班语言汽车轱辘转呀转教案
活动目标:
1、学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。
2、尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动预备:
1、将座位排成半圆形。
2、一段欢快的音乐。
重难点:
重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。
难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程:
(一)说说上幼儿园的方式。
1、“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?“
2、请答复的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。
3、播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的”情境。
(二)学习儿歌。
1、“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!“教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗读儿歌。
2、引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)
3、师幼一起边做动作,边念儿歌2次。
(三)仿编儿歌。
1、“刚刚还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?“
2、幼儿仿照摩托车(自行车……)的声音。
3、引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)
(四)嬉戏:开汽车
1、“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!“
2、教师做手握方向盘状,带着幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。
3、连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!“
4、依据幼儿嬉戏状况,可以自由调整进展创编儿歌嬉戏(开摩托车、开自行车)
延长活动:
日常活动可连续进展《汽车轱辘转呀转》创编嬉戏活动。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,赐予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计布满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
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