[初中语++文]第11课《答谢中书书》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

;答谢中书书;答谢中书书;;陶弘景

南朝齐梁思想家，字通明，号华阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居茅山，人称“山中宰相”。有《陶隐居集》。本文是六朝山水小品名作。;陶弘景——“山中宰相”

齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。但每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故时称“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。;作品背景;正音，正确朗读;让我们通过朗读领略文章的美。

朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有序，轻重有度，感情充沛，一气呵成。;;山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。;山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。;晓雾将歇，

猿鸟乱鸣；

夕日欲颓，

沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，

未复有能与其奇者。;晓雾将歇，

猿鸟乱鸣；

夕日欲颓，

沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，

未复有能与其奇者。;结构;1、总领全文的一句话是什么？;山川之美，古来共谈。;2、全文围绕哪个字展开？;试分析第二部分，体会“美”在何处。;山峰溪流石壁青林翠竹猿鸟鱼;景物描写方法：;本文实在是一篇美文。;思考：

作者对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美、感慨之句是哪一句？这么优美的景色寄寓着作者怎样的情感呢？;感慨二：自康乐以来，未复有能与其奇者。;三层含义：

一、康乐是“能与其奇者”，表现作者对谢灵运的钦慕；

二、自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜世人对秀美山水的无动于衷；

三、“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。

;文章表达了作者怎样的思想感情？;

骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文；古代中国以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。;;能力训练

你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，欣赏下面风景图片，用今天学习的景物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。