挑山工的汗水与收获.docx

挑山工的汗水与收获

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级下册第22课《挑山工的汗水与收获》。课文主要讲述了挑山工为了生活，不畏艰辛，勇于攀登，辛勤劳作的感人故事。通过学习这篇课文，让学生体会到劳动的艰辛，懂得珍惜来之不易的生活，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的良好品质。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受挑山工的辛勤劳作。

2.理解课文内容，体会挑山工攀登泰山的不易，懂得珍惜美好生活。

3.学习作者通过典型事例描写人物品质的方法，提高观察和表达能力。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会挑山工的辛勤劳作。

难点：学习作者通过典型事例描写人物品质的方法，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

播放泰山风光片，引导学生欣赏泰山的美丽景色，激发他们对泰山的向往之情。然后提问：“你们知道在泰山上，有什么人一直在辛勤地劳动吗？”

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边画出生字词，借助工具书查阅字词意思。教师巡视课堂，指导学生正确理解字词，并检查学生的自学情况。

3.合作交流（10分钟）

4.感悟升华（10分钟）

教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对课文中所描述的挑山工生活的感悟，以及对劳动的尊重和热爱。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

课文挑山工的汗水与收获

内容提要：

1.挑山工攀登泰山的不易

2.挑山工辛勤劳作的感人故事

3.热爱劳动，尊重劳动

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习题：

（1）课文讲述了谁在泰山上辛勤劳作？

（2）挑山工攀登泰山的过程是怎样的？

（3）课文给你留下了怎样的印象？

2.以“我眼中的挑山工”为主题，写一篇练笔作文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过学习《挑山工的汗水与收获》，学生对挑山工的辛勤劳作有了更加深刻的认识，也让他们明白了尊敬劳动、热爱劳动的重要性。在教学过程中，我注重引导学生联系生活实际，让他们从内心感受到劳动的崇高和美好。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，提高了学生的合作意识和团队精神。

拓展延伸：

为了进一步培养学生热爱劳动的品质，可以组织一次“我是劳动小能手”的主题活动，让学生在家庭和学校中积极参与劳动，体验劳动的乐趣，培养劳动习惯。同时，可以邀请家长参与活动，共同关注孩子的成长，促进家校共育。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级下册第22课《挑山工的汗水与收获》。课文主要讲述了挑山工为了生活，不畏艰辛，勇于攀登，辛勤劳作的感人故事。通过学习这篇课文，让学生体会到劳动的艰辛，懂得珍惜来之不易的生活，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的良好品质。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受挑山工的辛勤劳作。

2.理解课文内容，体会挑山工攀登泰山的不易，懂得珍惜美好生活。

3.学习作者通过典型事例描写人物品质的方法，提高观察和表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

播放泰山风光片，引导学生欣赏泰山的美丽景色，激发他们对泰山的向往之情。然后提问：“你们知道在泰山上，有什么人一直在辛勤地劳动吗？”

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边画出生字词，借助工具书查阅字词意思。教师巡视课堂，指导学生正确理解字词，并检查学生的自学情况。

3.合作交流（10分钟）

4.感悟升华（10分钟）

教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对课文中所描述的挑山工生活的感悟，以及对劳动的尊重和热爱。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

课文挑山工的汗水与收获

内容提要：

1.挑山工攀登泰山的不易

2.挑山工辛勤劳作的感人故事

3.热爱劳动，尊重劳动

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习题：

（1）课文讲述了谁在泰山上辛勤劳作？

（2）挑山工攀登泰山的过程是怎样的？

（3）课文给你留下了怎样的印象？

2.以“我眼中的挑山工”为主题，写一篇练笔作文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，我注重引导学生通过朗读课文，感受挑山工的辛勤劳作，体会他们攀登泰山的不易。在合作交流环节，我鼓励学生积极发表自己的观点，培养他们的口语表达能力。在感悟升华环节，我引导学生联系生活实际，让学生从内心感受到劳动的崇高和美好。

在教学过程中，我注意到学生的学习兴趣很高，但部分学生在理解课文内容时仍有一定难度。针对这一情况，我在课后反思中认为，应在课堂上给予学生更