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人教版一年级数学上册教学总结8篇

人教版一年级数学上册教学总结篇1

回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样

让我成长了许多。教学方面：教师不能只把教案写得详细周全，

满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应

该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所

失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水

平。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要

的。

一、总结精彩片断，思考失败之处

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每

一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独

特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导

课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与

学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行

详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一

些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处

理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，

难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学

生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做

出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发

展

应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学

中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪

些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有

的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的要帮

学生助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的

习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含

量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要

求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在

加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提出

从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来进

一步阐述。

第一种教法，教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。

第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了

学习的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学习

有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。

第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知

识。在完成知识与技能，数学思考，方面有较好的作用。但对于后

面两个目标有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情发展。

第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通

过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，教师给了足够的

思考空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积

极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了

学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进行建构，使学生

获得了真正的发展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，

改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为

一名优秀的人民教师。

人教版一年级数学上册教学总结篇2

一学期来，匆匆而过，教学方面喜忧参半。忙碌间也留下：

一、备好课，上好课，提升教学质量。

期末检测较期中检测优秀率提高了5%，及格率提高了6.9%。

1、课前准备：备好课。

（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。我与同事进行

了交流，注重教法设计、学法指导，学习要求明确，知识罗列现象

有消退。认真备课，取得了良好的合作效益。

（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。以合作学习组织好课堂教学，鼓励学生积极

参与课堂，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语