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9小水滴的诉说（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过播放小水滴的视频，引导学生关注水的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解小水滴的诉说，让学生了解水资源的分布和利用，教育学生节约用水。

3.案例分析：分享一些节约用水的例子，让学生分组讨论，如何在生活中节约用水。

4.小组讨论：让学生分组讨论，提出一些保护水资源的建议，并分享给全班同学。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调节约用水的重要性。

6.课后作业：布置一道关于节约用水的家庭作业，让学生在课后进行思考和实践。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过讲解小水滴的诉说，使学生了解水资源的重要性，认识到节约用水和保护水资源的必要性。具体目标如下：

1.增强学生的社会责任感和公民意识，使其在日常生活中能够自觉地履行节约用水的义务。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够针对水资源问题提出合理的建议。

3.提升学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。

4.培养学生的自我反思和成长意识，使其能够主动思考自己的行为对水资源的影响，并积极采取行动进行改变。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，对水资源的概念、重要性以及保护水资源的必要性有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些节约用水的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与生活实际相关的内容具有较强的学习兴趣，尤其是涉及到节约资源、保护环境等方面。在学习能力方面，二年级的学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过案例分析和小组讨论来解决问题。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对于视频、图片等教学资源较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解小水滴的诉说时，可能会对水资源分布不均、利用效率低等问题难以理解。此外，学生在提出保护水资源的建议时，可能会有思维局限，难以提出具有创新性和实际操作性的建议。此外，学生在家完成课后作业时，可能受到家庭环境的影响，难以坚持节约用水的良好习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解小水滴的诉说，引导学生了解水资源的重要性和节约用水的必要性。

b.讨论法：学生分组讨论生活中的节约用水实践，分享保护水资源的建议，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

c.情境模拟法：教师创设生活情境，让学生在模拟实践中体验节约用水的乐趣，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：播放小水滴的视频，生动形象地展示水资源的重要性和节约用水的实践方法。

b.教学软件：利用教学软件进行案例分析和小组讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。

c.互动游戏：设计节水知识问答或趣味拼图等互动游戏，巩固学生对节约用水的认识和理解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放小水滴的视频，引导学生关注水资源的重要性。

-提出问题：“你们知道水的重要性吗？水在我们的生活中有什么作用？”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：节约用水，保护水资源。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解小水滴的诉说，引导学生了解水资源的分布和利用情况。

-讲解节约用水的方法和技巧，如关闭水龙头、一水多用等。

-强调节约用水的重要性，教育学生从小事做起，履行节约用水的义务。

3.案例分析（10分钟）

-教师分享一些节约用水的例子，如家庭、学校、社区等。

-学生分组讨论，分析案例中节约用水的具体做法和效果。

-各小组分享讨论成果，教师总结并表扬优秀做法。

4.小组讨论（5分钟）

-教师提出问题：“我们应该如何保护水资源？请大家提出一些建议。”

-学生分组讨论，提出保护水资源的建议和措施。

-各小组分享讨论成果，教师总结并点评。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调节约用水的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.课后作业（2分钟）

-教师布置一道关于节约用水的家庭作业，让学生在课后进行思考和实践。

-学生领取作业，教师提醒注意事项。

总用时：35分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和分享。通过案例分析和小组讨论，学生能够更好地理解和掌握节约用水的知识和技能。课堂小结和课后作业环节，帮助学生巩固所学内容，培养其在生活中节约用水的