苏教版（2017秋）小学科学 五年级上册 3.10火山和地震 教案.docx

苏教版（2017秋）小学科学五年级上册3.10火山和地震教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版（2017秋）小学科学五年级上册第3单元第10课“火山和地震”。教学内容主要包括：火山的形成、类型、喷发过程及影响；地震的成因、震级、烈度以及防震减灾措施。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在四年级已学习过地表形态的变迁，对地壳运动有一定了解。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解火山和地震的自然科学知识，提高他们对自然现象的认知及防灾减灾意识。

核心素养目标

学情分析

五年级学生在知识层面，已具备对地壳运动、地表形态变迁的基本认识，但对于火山和地震的深入知识相对欠缺。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和动手操作能力，但综合运用知识解决实际问题的能力有待提高。素质方面，学生的科学探究兴趣浓厚，但团队合作和表达交流能力参差不齐。此外，学生在日常行为习惯中，对于安全意识和防灾减灾知识的重视程度不一，这将对课程学习产生影响。因此，本节课将针对学生的知识、能力、素质及行为习惯，设计相应的教学活动，激发学生学习兴趣，提高他们的科学素养和防灾减灾意识。

教学资源

1.硬件资源：地球仪、火山和地震动态模型、安全演练道具。

2.软件资源：课程PPT、火山和地震教学视频、科普动画。

3.课程平台：学校多媒体教学系统、教室投影设备。

4.信息化资源：电子白板互动软件、教学APP（火山和地震知识互动游戏）。

5.教学手段：分组讨论、实验探究、模拟演练、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火山和地震的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道火山和地震是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些火山喷发和地震的图片或视频片段，让学生初步感受自然力量的巨大和影响。

-简短介绍火山和地震的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.火山和地震基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火山和地震的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解火山和地震的定义，包括它们的形成原因和主要特征。

-使用图表或示意图详细介绍火山的类型、喷发过程，以及地震的成因、震级和烈度等概念。

-通过实例，如著名的火山喷发和地震事件，让学生更好地理解火山和地震的实际影响。

3.火山和地震案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火山和地震的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的火山和地震案例进行分析，如庞贝古城的毁灭和汶川地震。

-详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解火山和地震的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用相关知识进行防灾减灾。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组探讨一个与火山和地震相关的主题，如火山旅游的安全性、地震预警系统的有效性等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火山和地震的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调火山和地震的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括火山和地震的基本概念、案例分析等。

-强调火山和地震在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于火山和地震的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解火山和地震的基本概念、形成原因及主要特征，掌握火山的类型、喷发过程以及地震的震级、烈度等知识点。

2.通过案例分析，认识到火山和地震对人类生活的影响，学会从实际案例中总结经验，提高防灾减灾意识。

3.学会运用所学知识分析火山和地震相关问题，具备初步的解决问题的能力。

4.增强团队合作精神，提高表达和交流能力，通过小组讨论和课堂展示，锻炼自己的思维和口才。

5.激发对自然科学的好奇心，培养探索精神，主动关注和了解火山和地震的必威体育精装版研究成果。

6.能够结合所学知识，撰写关于火山和地震的短文或报告，提高写作能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合多媒体与互动软件，创新教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.通过小组讨论和课堂展示，鼓励学生主动探究和表达，增强课堂互动性。

（二）存在主要问