2024年六年级美术教学计划范例(二篇) .pdfVIP

2024年六年级美术教学计划范例

一、学情分析

六年级共____个班级，每班约____名学生。

学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不

如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。

造型和审美能力相对低年级比较强。大多数同学都能够积极参与到美

术课中来，并且主动表现自己；一班的学生经常是带不齐工具，有些

学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。

两个班的学生纪律都较好，一班学生的纪律观念有待提升，整体

来看大部分学生学习态度端正，但每班又有个别学生学习态度不够认

真，课前准备不充分，上课不守纪律。

学生总体美术修养一般，两极分化现象严重，大部分学生美术素

养居中，部分学生较好，亦有部分学生较差。

学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够

对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的

门外汉。

学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风

呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象

差异太大。

本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面

的培养。并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习

惯。

二、教材分析

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1.当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统

艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的

背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文

化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国

优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任

务。

我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而

言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。本栏目撷取

传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首

先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺

术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的

前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征

强化出来。

2.在内容安排上，本栏目小学阶段以我国工艺美术作品为主，中

学阶段以绘画、雕塑、建筑为主。小学阶段选取的作品有民间玩具、

剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。本册选取了中国古代的

漆器，有战国的虎座立凤、彩漆豆，西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘，

明朝的黑漆描金云龙纹药柜。这些漆器不仅灿烂夺目，构思奇巧，而

且彩绘与雕刻结合得很协调，突出地反映了我国漆器工艺的精湛技

艺。

用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品

等，一般称为漆器。漆器在我国有悠久的历史，新石器时代就已经出

现。从文献记载和现存实物两方面来看，战国的漆器工艺已经十分成

熟，至汉代则达到了高峰。汉代以后，漆器工艺持续不断地发展，有

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许多新的创造，如唐代的螺钿镶嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆

器和脱胎漆器等。

三、教学目标

1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画

画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出

来，体验造型活动的乐趣。

2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画

画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐

趣。

3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达

自己的感受。

4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演

和展示。

四、教学策略与措施：

1、注重审美能力的培养。

在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引

导学生展开想象，进行比较。

2、重视创新精神和实践能力的培养。

学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展

起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联

系的。

3、创设文化情境，涵养人文精神。

新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应

视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与