第24课《带上她的眼睛》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

第24课《带上她的眼睛》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自统编版语文七年级下册第24课《带上她的眼睛》，是一篇科幻小说。文章以第一人称叙述，讲述了“我”作为一次虚拟旅游的导游，带领一位双腿残疾的少女体验地下探险的故事。故事中，通过“我”的眼睛，展示了地球深处奇异而美丽的景色。然而，在旅行的最后，少女突然要求“我”带上她的眼睛，这使得“我”意识到她的眼睛才是她真正感受世界的方式。这个故事表达了作者对人类与科技、自然与人的关系的思考。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些科幻作品，对科幻小说的基本特点有所了解。同时，学生在七年级下册的学习中已经接触过一些关于人与自然、人与科技关系的文章，对于这类题材的文章已经有了一定的阅读和理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的文学素养，通过阅读和理解《带上她的眼睛》这篇科幻小说，使学生能够感受作者的想象力和创造力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.培养学生的思辨能力，通过分析故事中的人物形象、情节发展和主题思想，引导学生思考人与科技、人与自然的关系，提升学生的批判性思维。

3.提高学生的语言表达能力，通过讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的口头表达能力和写作能力。

4.增强学生的信息素养，通过阅读科幻小说，让学生了解科幻文学的基本特点，培养学生对于科技发展和未来社会的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过一些科幻作品，对科幻小说的基本特点有所了解。同时，学生在七年级下册的学习中已经接触过一些关于人与自然、人与科技关系的文章，对于这类题材的文章已经有了一定的阅读和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于科幻题材的作品普遍感兴趣，尤其是对于科技和未来世界的想象。在学习过程中，大部分学生能够主动参与讨论和分享，具备一定的分析和思考能力。学生的学习风格各异，有的喜欢阅读和思考，有的喜欢通过讨论和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《带上她的眼睛》这篇科幻小说时，部分学生可能会对故事中的科技概念和地下世界的描述感到困惑，难以理解。另外，对于故事中的人与科技、人与自然的关系的深层含义，部分学生可能难以进行深入的思考和分析。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能会遇到语言表达不清楚、逻辑不严密等问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教案、课本《带上她的眼睛》、笔记本、黑板。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的教学管理系统来发布课程资料和作业。

3.信息化资源：电子版的教案、PPT、相关科幻小说的阅读材料、在线讨论平台。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、写作、口头报告。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们最喜欢的科幻小说或电影，引导学生谈论科幻作品中的科技与人类关系。

问题提出：为什么科幻作品中的科技会对人类产生如此大的影响？这节课我们将通过阅读一篇科幻小说来探讨这个问题。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：教师朗读《带上她的眼睛》全文，学生跟随教师一起朗读。

内容讲解：教师围绕人与科技、人与自然的关系，讲解故事中的人物形象、情节发展和主题思想。

重点解析：分析故事中科技的作用，探讨科技对人类生活的影响，引导学生思考人与科技的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：教师提出问题，引导学生思考故事中的人物形象和情节发展。例如：“故事中的主人公代表了哪种人群？他们对待科技的态度是怎样的？”

小组讨论：学生分成小组，就教师提出的问题进行讨论，分享自己的观点和感受。

分享讨论成果：每个小组派代表向全班分享讨论成果，师生共同点评、互动交流。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：教师布置一道关于《带上她的眼睛》的练习题，要求学生回答。

答题反馈：学生提交答案，教师进行点评，指出错误并提供正确答案。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要学习了《带上她的眼睛》这篇科幻小说，通过阅读故事，我们探讨了人与科技、人与自然的关系。希望大家能够认识到科技对人类生活的重要性，同时也要关注科技发展对环境和人类自身的影响。

6.作业布置（5分钟）

作业要求：让学生写一篇关于《带上她的眼睛》的读后感，要求字数在300字左右。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的形式，让学生充分参与课堂讨论，提高学生的思辨能力和团队合作能力。同时，通过提问和练习，引导学生深入思考人与科技、人与自然的关系，培养学生的批判性思维。

拓展与延伸

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