2024年新冀教版七年级上册数学课件 第二章 几何图形的初步认识 2.1从生活中认识几何图形 (2).pptx

第二章几何图形的初步认识;学习目标;我们小学阶段学习过哪些图形？;图形世界，多姿多彩.在下面的情境中，包含了哪些常见的几何体？;类似地观察罐头、足球或篮球的外形，可以得圆柱、球、圆等.长方体、圆柱、球、长（正）方形、圆、线段、点等，以及小学学过的三角形、四边形等，都是从物体外形中得出的.

从实物中抽象出的各种图形叫作几何图形.;正方体球六棱柱圆锥长方体四棱锥;2.如图，请把每个平面图形的名字写在它们下面的横线上.;归纳：

几何图形包括立体图形（几何体）和平面图形.像长方体、圆柱、球等，它们都是立体图形.像线段、长方形、六边形、圆等，它们都是平面图形.;观察下面几何体：;

（1）在长方体中，面与面交接（相交）的地方形成直线.这样的线有几条？

（2）在圆柱中，两个底面与侧面交接（相交）的地方形成曲线.这样的线有几条？

（3）在长方体中，线与线交接（相交）的地方形成点.这样的点有几个？;归纳：;知识点3点、线、面、体之间的关系;汽车雨刷可以看作什么几何图形？它在挡风玻璃上运动时的路线形成什么几何图形？;旋转门转动一周，会形成什么图形？;1.如图，两个几何体中存在的平面图形中没有()

;2.请写出下列几何体的名称.;3.如图，下列物体与哪种立体图形相类似？把相应的物体和图形连接起来．;4.下列几何图形：①三角形；②长方形；③正方体；④圆；⑤圆锥；⑥圆柱．其中属于立体图形的是()

A．③⑤⑥B．①②③C．③⑥D．④⑤

;拓展提升;2.一个棱柱的侧棱有5条,则这个棱柱的顶点数是 ()

A.5B.6C.10D.12;4．不透明袋子中装有一个几何体模型，两名同学摸该模型并描述它的特征．

甲同学：它有4个面是三角形；

乙同学：它有8条棱．

该模型的形状对应的立体图形可能是()

A．三棱柱B．四棱柱C．三棱锥D．四棱锥;5．观察图中的几何体，按要求填空：;从实物中抽象出的各种图形叫作几何图形.

几何图形包括立体图形（几何体）和平面图形.

几何体都是由面围成的.包含着几何体的是面，面与面相交形成线，线与线相交形成点.

点、线、面是几何图形的基本要素.

点动成线，线动成面，面动成体.;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程