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幼儿大班美术教案及教后记：奇妙的颜色

一、设计意图：

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像红黄蓝绿这些颜色一样，艳丽、漂亮的颜色让幼儿喜爱，颜色的变化更让他们赞叹不已。五彩缤纷的颜色能够更直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的熟悉，在平常的生活中发觉幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特殊奇怪、喜爱，为此我设计了《奇异的颜色》这一活动，其中蕴含了颜色中红、黄、蓝三原两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色的科学原理，其探究性与操作性较强，比拟适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种颜色，使其在宽松气氛中感受三原色组合成新颜色的奇妙，大胆尝摸索索涂色操作活动，激发幼儿探究、发觉颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的阅历，体验变化的乐趣。

二、活动目标：

1、知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。

2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知颜色的组成。

3、感受三原色组合成新颜色的奇妙，激发幼儿对颜色认知活动的兴趣。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种颜色。

活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝摸索索涂色操作活动，进一步感知颜色的组成。

三、活动预备：

Ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。

四、活动过程：

1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必需翻开城门。

今日，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去必需要翻开城门才行，怎么才能翻开城门呢?我们一起来听听彩色城的仆人是怎么说的：“欢送你们来彩色成，假如要翻开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

2、教师提问：

(1)现在有几种颜色啦?

(2)城门能翻开吗?为什么呀?

(3)请你猜猜看，剩下的三个地方，有可能是什么颜色呢?

3、幼儿答复：绿色、粉色、紫色。

4、究竟是什么颜色，我们来听听彩色城的主任是怎么说的，好不好?(彩色成仆人：“剩下的这3个地方，可不是什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”)

(1)黄色可以和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢?

(2)红色还可以和什么颜色调在一起啊?

(3)那最终还有哪两种颜色没调在一起啊?

5、播放音乐，让幼儿进展调色并记录，教师巡回指导。

6、小结、讲解

(1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问问彩色城的仆人，好不好?(是)

(2)红+黄=橙你们的红色加黄色也是橙色吗?(是)

(3)谁来介绍一下最终两种颜色?黄+蓝=绿，你们同意吗?(是)

7、介绍“三间色”。

师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真奇妙呀!

8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的仆人。

师：彩色城里好美丽啊，今日，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)

9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

(1)师：你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗?

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(三)、活动完毕

师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同观赏一下，谁画的最美丽。”

(四)、活动延长：了解其他颜色的变化。

师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧!”

教学反思：

1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在试