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第一章

复习题

1．用具体事例说明人类与微生物的关系。

2．为什么微生物学比动物学、植物学起步晚，但却发展迅速？并成为生命科学研究的“明星”？

3．简述微生物学在生命科学发展中的地位，并描绘其前景。

4．为什么说巴斯德和柯赫是微生物学的奠基人？

5．简述下列科学家对微生物学发展的主要贡献：

Lister,Griffith,Fleming,Avery,Lederberg,Waksman,Jacob＆Monod,Ames,Woese，汤

飞凡，何大一

思考题

1．许多生物科学研究者喜欢用微生物作为模式系统来揭示生命过程，你认为其原因何在？你能

列举几个现代微生物学发展的例子吗？

2．何谓纯培养？为什么说它对微生物学的发展至关重要？它存在于自然环境中吗？纯培养和当

今工业发酵中采用的混合培养（见第十五章）有何关系？

第二章

复习题

1．何为无菌技术？试列举属于无菌技术范围的具体实验操作环节及注意事项。

2．哪些固体培养基分离技术可以被用来获得目的微生物的纯培养？它们的适用范围及特点如何？

3．在何种情况下你会选择使用液体分离法或单孢子（细胞）分离法来获得微生物的纯培养？

4．为什么说菌种保藏技术对于微生物学的研究和应用都具有重要意义？你认为哪些菌种保藏技术可被用于保藏

大肠杆菌及枯草芽孢杆菌菌株？

5．使用油镜时为何要滴加香柏油？我们是否应该进一步寻找介质折射率更大的其他物质取替香柏油，以进一步

提高显微镜的分辨率？

6．试总结、比较普通光学显微镜、荧光显微镜、透射电子显微镜、扫描电子显微镜在成像原理方面的异同点。

7．试述电子显微镜在进行生物样品制备与观察时应注意的问题。

8．哪些因素会影响显微测定的细菌细胞大小？如果在实验中偶然发现某菌具有特异的细胞形态，你该如何对待

思考题

1．一般说来，严格的无菌操作是一切微生物学工作的基本要求，但在分离与培养极端嗜盐菌时，常在没有点酒

精灯的普通实验台上倾倒培养平板、在日常环境中直接打开皿盖观察和挑取菌落，而其研究结果并没有因此受到

影响，你知道这是为什么吗？

2．如果希望从环境中分离得到厌氧固氮菌，你该如何设计实验？

3．为什么光学显微镜的目镜通常都是15×？是否可以采用更大放大倍率的目镜（如30×）来进一步提高显微镜

的总放大倍数？

4.为什么透射电镜和扫描电镜对样品厚度与大小的要求有如此大的差异？能否用扫描电镜来观察样品的内部结

构，而用透射电镜来观察样品的表面结构？

5．培养条件对微生物个体的大小有哪些影响？你是否能很快地在显微镜下区分同为单细胞的细菌、酵母菌和原

生动物？

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第三章

复习题

1．什么是缺壁细菌？试简述4类缺壁细菌的形成、特点和实践意义。

2．何谓“拴菌”实验？它如何证明原核生物的鞭毛是作旋转运动的？

3．渗透调节皮层膨胀学说是如何解释芽孢耐热机制的？

4．试图示真核生物“9+2型”鞭毛的横切面构造，并简述其运动机制以及进行“拴菌”实验的可能性。

5．试理顺染色质、DNA、组蛋白、核小体、螺线管、超螺旋环和染色体之间的关系。

思考题

1、试比较线粒体与叶绿体的结构和功能，并说明两者为真核生物起源的内共生假说提供了哪些重要证据。

第四章

复习题

1．能否精确地确定微生物对微量元素的需求？为什么？

2．为什么微生物的营养类型多种多样，而动、植物营养类型则相对单一？

3．为什么生长因子通常是维生素、氨基酸、嘌呤和嘧啶，而葡萄糖通常不是生长因子？

4．与促进扩散相比，微生物通过主动运输吸收营养物质的优点是什么？

5．以伊红美蓝（EMB)培养基为例，分析鉴别培养基的作用原理。

6．以大肠杆菌烯醇丙酮酸磷酸一磷酸糖转移酶系统（PTS）为例解释基团转位？

7．以紫色非硫细菌为例，解释微生物营养类型的可变性及其对环境变化适应能力的灵活性。

8．试分析在主动运输中，ATP结合性盒式转运蛋白（ABC转运蛋白）系统和膜结合载体蛋白（透过酶）系统的运

行机制及两者的区别。

思考题

1．某学蛋利用酪素培养基（见表4一13）平板筛选产胞外蛋白酶细菌，在酪素培养基平板上发现有许多菌的菌

落周围有蛋白冰解圈