第二单元《第8课for循环》教学设计 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册.docx

第二单元《第8课for循环》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术八年级上册第二单元《第8课for循环》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维能力和问题解决能力。通过学习for循环的概念和应用，学生能够理解循环结构的特点和作用，掌握for循环的基本语法和执行过程。同时，通过实践编写含有for循环的程序，培养学生的编程技能和创新意识。此外，通过小组合作和讨论，提高学生的团队合作能力和沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点：

-for循环的概念和结构：理解for循环的基本语法，包括初始化表达式、循环条件和迭代表达式。

-for循环的执行过程：掌握for循环的执行顺序，包括初始化、条件判断、执行迭代和更新迭代变量。

-for循环的应用：能够编写含有for循环的程序，解决实际问题，如数列求和、打印图案等。

2.教学难点：

-理解for循环的循环条件和迭代表达式：学生可能对循环条件和迭代表达式的编写逻辑理解不深，导致编写程序时出现逻辑错误。

-突破难点的方法：通过示例和练习，让学生逐步掌握编写for循环的条件和迭代表达式，引导学生进行思考和调试程序。

-for循环的嵌套使用：学生可能对for循环的嵌套使用理解不清，难以掌握嵌套循环的执行顺序和逻辑。

-突破难点的方法：通过具体案例和逐步引导，让学生理解嵌套循环的执行过程，提供练习机会，让学生通过实际编写程序来掌握嵌套循环的用法。

-创新思维和问题解决能力的培养：学生可能对如何运用for循环解决实际问题感到困惑，缺乏创新思维和解决问题的能力。

-突破难点的方法：通过提供问题和任务，引导学生运用for循环进行编程实践，鼓励学生思考和尝试不同的解决方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有浙教版（2020）初中信息技术八年级上册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与第8课《for循环》相关的基础概念图、实例程序、错误示例等教学辅助材料，以便于学生理解和巩固知识点。

3.实验器材：准备电脑、编程软件、网络连接等实验器材，以便学生进行编程实践和小组合作。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行互动讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕for循环的概念和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解for循环的基本概念和应用场景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解for循环的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的编程实例，引出for循环的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解for循环的基本语法和执行过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实际编程中运用for循环，解决具体问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验for循环在实际编程中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解for循环的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握for循环的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解for循环的知识点，掌握for循环的编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据for循环的知