Module 1 How to learn English Unit 1教学设计 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module1HowtolearnEnglishUnit1教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年外研版英语八年级上册的Module1HowtolearnEnglishUnit1。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与学习方法相关的词汇，如“method”、“strategy”、“effective”等。

2.语法点：一般现在时的陈述句结构，以及情态动词can的用法。

3.阅读理解：通过阅读关于不同学习方法的文章，学生能够理解并运用目标语言描述学习方法。

4.口语表达：学生能够在课堂上用英语进行简单的交流，分享自己的学习方法和经验。

5.写作练习：以“MyStudyMethod”为主题，学生能够写一篇简单的英语作文，介绍自己的学习方法。

本节课的教学内容旨在帮助学生了解和掌握不同的学习方法，并能够运用英语进行描述和交流。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语语言能力，并为今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养的培养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读写关于学习方法的相关词汇和句型，提高英语语言的应用能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的学习方法，学生能够了解和尊重文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读和讨论，学生能够发展批判性思维，分析和评价不同的学习方法，形成自己的见解。

学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们在学习方法上各有不同，有的学生依赖死记硬背，有的学生则善于总结规律。此外，学生在学习过程中表现出不同的学习态度和行为习惯，如自律、合作、探究等。

在对课程内容的学习上，大部分学生能够跟随教学进度，理解一般现在时的陈述句结构和情态动词can的用法。然而，部分学生在阅读理解方面存在困难，对于描述学习方法的文章把握不够到位。在口语表达方面，部分学生害怕犯错，不敢大胆开口说英语，影响了他们的口语能力提高。

针对学生的这些情况，教师在教学过程中应关注个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语学习兴趣和自信心。同时，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习动机，帮助他们掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用启发式教学法和任务型教学法。通过设计问题引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。

2.在教学活动中，我将组织学生进行小组讨论，分享各自的学习方法和经验。同时，设计角色扮演活动，让学生模拟不同学习场景，增强他们对学习方法的理解和应用能力。

3.为了辅助教学，我将使用多媒体课件和网络资源。通过展示相关视频和图片，帮助学生更好地理解和记忆学习方法相关的词汇和句型。同时，利用网络资源为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽他们的视野。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

开场我会用一个问题引发学生的思考：DoyouthinkthereisabestwaytolearnEnglish?Why?让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题——如何学习英语。

2.Presentation(10分钟)

在这个环节，我会通过展示一些图片和例句来引入新词汇和句型。例如，我会展示一些学习工具和方法的图片，如课本、笔记本、电脑等，并引导学生用英语描述它们。然后，我会用一般现在时态来描述这些学习工具的使用，如Iuseadictionarytolookupnewwords.，并让学生模仿和练习这些句型。

3.Practice(15分钟)

在这个环节，我会设计一些练习题让学生进行听力、口语和阅读的练习。例如，我会播放一段录音，内容是关于一个人描述他的学习方法的，然后让学生回答一些问题，如WhatmethoddoesthepersonusetolearnEnglish?。同时，我也会让学生进行一些口语练习，如角色扮演，模拟不同的学习场景。

4.Reading(15分钟)

在这个环节，我会让学生阅读一篇关于不同学习方法的文章。在阅读过程中，我会引导学生关注文章的主旨和重点信息，并做一些阅读理解练习。例如，我会让学生回答一些问题，如Whatarethemainmethodsmentionedinthe