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1.1物质的变化和性质教案-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册第一章“物质的变化和性质”，具体包括以下几个部分：

1.物质的变化：介绍物理变化和化学变化的区别，以及化学反应的基本概念。

2.物质的性质：讲解物质的物理性质和化学性质，以及如何通过实验来探究物质的性质。

3.化学反应的类型：介绍化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的定义和特点。

4.化学反应的实质：讲解化学反应的实质是原子的重新组合，以及化学键的概念。

5.化学反应的速率：介绍化学反应速率的概念，以及影响化学反应速率的因素。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：培养学生通过实验和观察，运用化学知识分析物质性质和变化的能力，从而提高学生的科学探究素养。

2.证据推理：使学生能够根据实验现象和化学知识，进行合理的推理和判断，从而培养学生的证据推理素养。

3.模型认知：通过学习物质的变化和性质，使学生能够建立和运用化学反应模型，提高学生的模型认知素养。

4.科学态度：培养学生对化学实验和科学探究的兴趣，使学生在探究过程中能够积极思考、勇于尝试，培养学生的科学态度素养。

5.社会责任：通过学习化学知识，使学生能够理解化学在生产、生活和环境中的作用，提高学生的社会责任素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-物质的变化：理解物理变化和化学变化的区别，掌握化学反应的基本概念。

-物质的性质：了解物质的物理性质和化学性质，学会通过实验探究物质的性质。

-化学反应的类型：掌握化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的定义和特点。

-化学反应的实质：理解化学反应是原子的重新组合，认识化学键的概念。

-化学反应的速率：掌握化学反应速率的概念，了解影响化学反应速率的因素。

2.教学难点

-物质的变化与性质的内在联系：学生难以理解物质的变化与其性质之间的关系。

-化学反应的实质：学生难以理解化学反应是原子的重新组合，以及化学键的形成和断裂。

-化学反应速率的计算和控制：学生难以掌握化学反应速率的计算方法，以及如何控制反应速率。

-实验操作和安全注意事项：学生在实验操作中可能存在安全意识不强、操作不规范等问题。

针对以上难点，教师可以通过生动的案例、动画演示、实验操作等方式，帮助学生理解和突破难点，提高教学效果。同时，在实验环节要加强安全教育，确保学生能够安全、规范地进行实验操作。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解物质的变化、性质、反应类型等基本概念，使学生掌握基础知识。

-实验法：组织学生进行实验操作，观察物质的变化和性质，增强学生的实践能力。

-讨论法：引导学生针对实验现象和知识点进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验操作、反应过程，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用化学教学软件模拟化学反应，帮助学生直观理解反应实质。

-网络资源：引入相关网络资源，拓展学生的知识视野，丰富学习内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质的变化和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的变化和性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物质的变化和性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物质的变化和性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的变化和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极