Module 4 Unit 1 Activities（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册.docxVIP

Module4Unit1Activities（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Module4Unit1Activities出自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册。本节课的主要内容是学习动物的名称和它们的特征。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说动物的名称，并能够用简单的句子描述它们的特征。此外，学生还能通过观察和描述，培养自己的观察力和表达能力。

本节课的设计紧密结合了学生的日常生活，通过引入动物的角色，激发学生的学习兴趣。教材中的插图生动形象，能够帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和特征。在教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿和互动，积极参与到课堂活动中来，提高他们的语言运用能力。同时，我还会注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在学习过程中能够相互帮助，共同进步。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习动物的名称和特征，学生能够提高自己的听力和口语能力，能够用英语简单描述动物的特点。同时，通过观察和描述，学生能够培养自己的观察力和表达能力，提高思维品质。在小组合作和互动中，学生能够培养团队合作意识，提高学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高英语学科核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在二年级上册的学习中，学生已经接触过一些基本的动物名称，如cat,dog,fish等。同时，学生已经学习了简单的句子结构，如主语+谓语+宾语。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对动物充满好奇，他们喜欢通过图片和实物了解动物的特点。在学习过程中，他们能够积极参与观察、模仿和互动。学生的学习能力较强，可以通过观察和描述来掌握动物的名称和特征。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢直观展示，有的喜欢听说练习，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇时，部分学生可能会遇到发音和记忆困难。此外，在描述动物特征时，学生可能会遇到表达不清、句子结构混乱等问题。针对这些困难，教师需要采取相应的教学策略，如趣味发音练习、情景模拟等，以帮助学生克服挑战，提高英语水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、PPT课件、动画视频、图片素材库。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式游戏、口语练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生思考并回答。

-教师展示一些动物的图片，引导学生猜测这些动物的名称。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主题：学习动物的名称和特征。

-教师展示教材中的插图，引导学生观察并说出动物的名称。

-教师通过PPT课件，详细讲解动物的特征，如：猫的毛发、狗的尾巴等。

-教师举例说明，引导学生用英语描述动物的特征。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习册，让学生完成相关的练习题。

-教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，并进行修改。

-教师选取一些学生的答案，进行点评和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考并回答。问题可包括：动物的生活环境、动物的习性等。

-教师鼓励学生积极发言，提高他们的口语表达能力。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟动物的叫声和动作。

-教师引导学生进行小组比赛，看哪个小组模仿得最像。

-教师对学生的表现进行评价和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师提出一些拓展问题，引导学生思考和讨论。

-教师鼓励学生在课后进行相关的阅读和实践，提高英语水平。

总用时：40分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物故事绘本：为学生提供一些关于动物的故事绘本，如《小熊维尼》、《狮子王》等，让学生在课后阅读，培养他们的阅读兴趣和能力。

-动物纪录片：推荐学生观看一些关于动物的纪录片，如《蓝色星球》、《野生中国》等，让学生了解动物的生活环境和习性，增强他们的环保意识。

-动物互动游戏：为学生提供一些关于动物的互动游戏，如《动物之森》、《ZooTycoon》等，让学生在游戏中学习动物的知识，提高他们的学习兴趣。

2.拓展建议：

-组织动物观察活动：建议学生在课后观察身边的动物，如家中的宠物、公