设计塔台模型 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docx

设计塔台模型教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

设计塔台模型教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

教材分析

《设计塔台模型》是2023-2024学年科学六年级下册教科版的一课。本节课主要内容是让学生通过设计并制作一个塔台模型，掌握建筑结构的基本原理和设计方法。课程内容包括塔台模型的设计、材料的选择、制作过程以及模型的测试和评估。学生将通过实际操作，培养动手能力、创新思维和团队合作能力。本节课与课本中的“建筑与结构”单元相关联，通过实践活动让学生将理论知识应用到实际中，提高科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、创新思维、团队合作和动手实践能力。通过设计并制作塔台模型，学生将运用科学知识解决实际问题，培养科学探究能力。同时，学生在设计过程中需要发挥创新思维，选择合适的材料和结构，使塔台模型稳定且美观。在制作过程中，学生将分工合作，培养团队合作能力。此外，学生通过动手实践，将理论知识应用到实际中，提高动手能力和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有关建筑和结构的基本知识，如不同材料的性质和用途，简单力学原理等。他们应该能够理解支撑结构的基本概念，并能够运用一些简单的科学原理来解释现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对实践活动通常感兴趣，因此通过动手制作模型来学习可能会提高他们的学习积极性。他们具备一定的独立思考和解决问题的能力，能够参与小组讨论和协作。在学习风格上，他们可能更偏向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计塔台模型时，学生可能会遇到如何平衡稳定性和结构强度的挑战。选择合适的材料和设计方案可能是一个难点，尤其是对于那些偏好简单解决方案的学生。此外，在进行小组合作时，如何有效沟通和分工也是一个挑战。学生在评估和改进自己的设计时可能会遇到困难，需要教师的指导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：教室、学生工作桌、测量工具（尺子、量角器）、剪刀、胶水、各种建筑材料（纸张、塑料管、木棍等）、计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：无需特别指定课程平台，但需确保教室内的技术设备能够支持教学活动的进行，如展示设计方案和播放相关教学视频。

3.信息化资源：教学PPT、设计原理讲解视频、模型制作步骤图解、评估标准指南。

4.教学手段：小组讨论、协作设计、实际操作、课堂讲解、互动提问、成果展示、peerreview（同伴评审）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“设计塔台模型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解设计塔台模型的基本原理和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例或视频等方式，引出设计塔台模型课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解设计塔台模型的基本原理和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握设计方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验设计塔台模型的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解设计塔台模型的基本原理和步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握设计方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解设计塔台模型的基本原理和步骤，掌握设计方法。

-通过实践活动，培养学生的动手