英语人教PEP版五年级下精品教案--Unit 5 Whose dog is it？.pdf

英语人教PEP版五年级下精品教案

Unit5Whosedogisit?

第1课时

【教学目标】

1.能准确地读出和写出新的单词。

2.能理解和运用新单词、句子:Whosedogisit?It’s…。

3.爱护小动物,与动物成为朋友。

4.培养学生善于归纳知识、合作学习的良好习惯。

【教学重难点】

1.本课时的单词mine,ours,his和特殊疑问词whose的应用。

2.能和同伴根据自己的学习物品或教室里的物品进行对话交流。

3.掌握名词性物主代词在句子中的应用。

【教学方法】

1.分角色表演教学法

教师让学生们分角色表演Let’stalk部分的小对话,创设英语情景,让学生感受英语的语

言氛围。

2.游戏教学法

教师通过“高低声转换”,“失物招领”等游戏进一步巩固名词性物主代词。

教学过程教师批注

Step1:Warm-up

1.Freetalk。

2.教师拿起前面的学生的学习物品问:What’sthisinEnglish?Isthis

yourpencilbox?引导学生回答:It’sapencilbox.No,it’sLiLei’s

pencilbox.。

Step2:Presentation

Let’stry

1.学生用简洁的句子描述一下三幅图片。

2.教师播放Let’stry部分的录音内容,让学生根据录音内容选出正确

答案。

3.全班核对答案,然后学生跟读录音原文。

Let’stalk

1.教师拿出自己的包,说:Thisismybag.和Thisbagismine.,让学生猜一

猜mine的意思。然后教师继续说:Thisisourclassroom.和This

classroomisours.,接下来教师把mine,ours画线,突出重点,并引导学生

明白句中mybagmine;ourclassroomours。教师举起自己的书:My

bookmeansmine.引导学生和自己一起说:mine;Ourroommeansours.。

教师板书并领读ours。

2.教师把课本中的图片展示出来:Whosepictureisit?Oh,it’sChen

Jie’s.与学生开展“根据图片进行对话”的活动,从而巩固句型:Whose

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pictureisit?It’sZhangPeng’s/WuBinbin’s/ChenJie’s.,教师同时

板书呈现单词。学生看图片并跟教师读句子,理解句子的意思。然后,

教师让学生思考:Thisbookishis.和Thisishisbook.这两个句子中的his

表达的意义是否一致。(学生讨论,教师给予讲解。)

3.播放Let’stalk的录音并回答:

Whatarethepictures?

Theyarethepicturesofand.

4.教师再次播放课文录音,让学生跟读。

5.学生自由朗读课文,然后分角色朗读。

Step3:Practice

1.高低声转换。

游戏开始前,教师在黑板上画两个滑稽的图像(注意随手画,不要太正

规),一个是学生,另一个是教师。教师说句子:Theyellowpictureismine.,

教师大大声,学生小小声跟读;教师小小声说:ThatpictureofBeijingis

beautiful.Whoseisit?,学生大大声跟读。(为了提高学生的注意力,教师可

以在句子的前部分大大声,后部分小小声)。如果学生三次都不错,教师

就要擦掉教师图像中的一根头发,但是只要学生错一次,就要擦掉学生

图像的一根头发,然后依次擦掉耳朵、眼睛、鼻子,最后是脸。游戏结束

时,谁在黑板上剩的五官多,谁就胜出。

2.同桌之间分角色表演Let’stalk的对话。筛选出几组上台表演对话,

教师及时予以鼓励和表扬。

3.根据自己的学习用品,学生四人一组,用英语进行自由对话:Whose

bookisthis?It’sMike’